数字经济背景下基于CIPP模型的网络信息安全人才培养质量评估体系研究

随着数字化改革的推进,网络信息安全问题日益突出,经济社会的发展对高质量网络信息安全人才培养提出了迫切的需求。目前,网络信息安全人才的培养尚未建立科学系统的评价体系,不利于网络信息安全人才培养的长远发展。文章基于CIPP评估模型,采用层次分析法从人才培养的背景、投入、过程、结果4个方面展开评估,得到网络信息安全人才培养质量的评价指标,构建了网络信息安全人才培养质量评估体系,为高技能网络信息安全人才的培养提供借鉴和参考。

信息安全与法学的复合型人才培养思路探讨

信息技术的飞速发展与广泛应用，带来了倍受关注的信息安全问题。当前信息安全人才的严重缺乏制约了我国信息安全保障事业的发展，信息安全人才的培养就成为加强国家信息安全保障工作的一项重要任务。本文分析了社会对信息安全专业人才的需求状况和特点，提出了“信息安全”与“法学”的复合型信息安全本科专业人才的培养思路，并探讨了该类人才的培养途径。

基于“3T”的信息安全人才培养

以计算机科学与技术专业为例,提出基于"3T"的非信息安全专业信息安全人才培养方案,阐述从构建培养方案、搭建实验环境、建立兴趣小组、项目实训、导师制和构建实训基地等方面,全方位地培养信息安全人才。

高职信息安全专业人才培养分析

文章从信息安全人才的需求分析入手,总结了信息安全人才应具备的能力以及新时期对信息安全从业人员的素质要求,明确了高职信息安全专业的培养目标,根据就业岗位群的不同,提出了三个专门化的培养方向,并给出了课程体系的规划建议。

从信息安全产业的发展趋势看我国信息安全人才培养

随着互联网的发展,信息技术的应用无所不及,但是随之而来的计算机病毒破坏、黑客攻击,非法入侵等信息安全问题越演越烈,信息安全已引起了各国政府的高度重视,于是带动了信息安全市场的无限商机。本文从分析国内外信息安全状况入手,通过大量数据指出我国信息安全市场的巨大潜力,近而通过分析我国现有信息安全专业人才状况,并提出要想适应我国信息化进程的发展,必须加大信息安全专业人才培养的力度。另外,本文也提出了一个高职类信息安全专业人才培养的参考模式。

司法警官高职院校信息安全人才培养模式研究

从司法警官类高职院校的办学理念和人才培养目标出发,依托行业,立足市场,提出"警学结合"的信息安全人才培养模式,在专业建设、课程设置、教学方法改进、师资队伍建设、职业认证引入、课程网站建设和教材选取等方面不断探索和改革,为培养既懂法律又掌握信息安全技术的复合型、应用型信息安全人才提供参考。

创新人才培养教育体系,建设信息安全人才队伍

华中科技大学信息安全专业成立于2002年,同年获得硕士、博士学位授予权。2007年获批成为国内首批＂信息安全特色专业＂。经过10多年励精图治,本专业在科学研究领域形成了集智攻关的研究格局,工程应用方面实现了教研结合的培养体系,现已逐步成为我国信息安全研究与人才培养的基地。当前,专业在科学研究方面呈现良好态势,为信息安全人才培养与学科建设奠定了良好基础。

信息安全人才现状调研与高职课程体系研究

目前，面对社会需求，高职信息安全技术专业人才培养体系不成熟，课程设置不合理。为此，高职院校信息安全技术专业建设和改革应按照企业需要的培养目标、工作领域、就业岗位、技术和能力要求等，进行专业课程体系设计。

云大物智企业视角下的高职信息安全人才培养对策研究

云大物智等新技术在带给人们生活变革的同时,也给企业信息安全建设带来了新挑战。高职作为信息安全人才培养的主要阵营,在面对云大物智等新技术的变革不能坐等改变,要主动参与到企业信息安全人才培养中去。本文从云大物智企业信息安全人才需求现状分析入手,重点提出了如何在云大物智企业安全需求视角下的安全人才对策。

职业技能大赛推动高职信息安全技能型人才培养模式的教学体会

随着经济的发展,社会对于信息安全人才的需求越来越大,信息安全已经成为一个热点专业,信息安全专业学生的就业前景非常好。本文根据笔者的教学经验,针对职业技能大赛推动高职信息安全技能型人才培养模式的开展进行分析。

高职院校培养信息安全技术人才的可行性研究

相对于信息化建设和信息安全产业发展速度而言,我国的信息安全人才显得非常匮乏。面对巨大的市场需求,高职院校开办“信息安全技术”专业,培养技术应用型信息安全人才,不仅是必要的,也是可行的。

安全信息学课程内容体系研究

为完善安全信息学课程内容体系,推动安全信息人才培养和安全信息学学科发展,通过分析安全信息学课程内涵、目标、地位及性质,归纳论证安全信息学课程内容体系建立依据(包括建立视角和指导思想),提出安全信息学课程内容体系。结果表明:安全信息学课程内容体系建设应立足学科高度,基于大安全和安全管理视角,遵循“课程上游内容(基础安全信息学)→课程中游内容(服务安全管理的安全信息学)→课程下游内容(应用安全信息学)”这一逻辑主线。研究结果可为安全信息学课程教学内容设置提供参考和支撑,有助于推动安全信息学课程设置推广与安全信息人才培养。

企业安全信息能力评价指标体系的研究

企业的安全信息能力高低是企业安全生产成败的关键,其核心是安全信息的利用能力和安全信息的创造能力。文章从安全信息人才、安全信息机构与信息设施和信息活动能力三个方面建立企业安全信息能力评价指标体系,为科学评价企业安全信息能力水平提供依据。

国内外工业信息安全人才培养现状浅析

目前,工业信息安全形势日趋严峻,引起世界各国高度重视,加紧工业信息安全领域布局,加快工业信息安全专业人才培养成为国家战略选择。美国总统特朗普于2019年5月2日签署名为《网络安全人才行政令》的总统行政令,着力部署国家网络安全人才队伍建设。我国是发展中大国,工业是我国经济发展的命脉,工业信息安全直接关系国家民族的伟大复兴,工业信息安全人才培养是重中之重、刻不容缓。本文在分析国外部分发达国家工业信息安全人才培养现状和政策做法的基础上,研究了我国相关情况,并对我国工业信息安全人才培养提出了建设性意见。

信息安全人才培养与CISP知识体系建设

习近平总书记在2016年4月19日召开的网络安全和信息化工作座谈会中明确提出：＂网络空间的竞争,归根结底是人才竞争。建设网络强国,没有一支优秀的人才队伍,没有人才创造力迸发、活力涌流,是难以成功的。＂既然信息安全人才是网络空间安全保障的关键资源,没有优秀的信息安全人才,就无法有效保障我国网络空间安全。那么,如何培养高素质的信息安全人才,成为网络空间安全保障的重要工作。

“培训+竞赛”是培养信息安全人才的有效途径

信息安全人才的培养,并不仅仅局限在高校和研究场所中,社会上的专业教育机构给了有志于投身信息安全事业,或想进一步提升自己技术能力的信息安全从业者们更多的途径。我们采访了其中的代表机构永信至诚,与创始人蔡晶晶就信息安全人才的现状、未来发展趋势,以及创新培养模式等展开了深入的沟通。

信息安全人才热点追踪

建立网络空间一级学科是落实习总书记重要指示的重大举措,也是实现网络强国建设、应对网络空间复杂形势的迫切需要,打赢网络空间斗争之仗关键是人才。

“神话”行动颠覆信息安全人才培养模式

选拔和培养信息安全技术人才借鉴"中国好声音"、"中国达人秀"等"选秀制"之模式,这在多数人看来,似乎是一件风马牛不及之事。但是若有人就这么做,并将其变为现实的话,那真可谓是一个"神话",甚至可以说,这是对目前传统信息安全人才培养模式的一个颠覆。这么说,毫不为过。"安全焦点&XCon;组委会"的王英键,就要创造这个"神话"。

“i春秋”创建“互联网+”模式培养信息安全人才

北京永信至诚科技有限公司开创了一种"在线视频+在线虚拟实验+攻防对抗实训"的"互联网+"信息安全人才培养新模式。6月9日,这种创新性模式,以信息安全在线教育平台"i春秋"学院的正式上线,宣布将颠覆目前传统概念、应试的信息安全人才培养模式。与传统的在线教育方式不同的是,"i春秋"不仅提供在线视频教学。

网络空间安全人才培养的实践教学探索

针对网络空间安全人才培养的实践教学特点,分析网络空间安全实践教学内容的选取;针对所选取的教学内容搭建相应的实践教学环境,为网络空间安全人才培养提供课程理论与实践动手相联系的实践教学方法,从而为网络空间安全人才培养的相应课程建设提供新的参考。