食品安全化学计量技术与标准物质发展

食品安全化学计量是保障食品安全领域的所有化学测量单位统一和量值准确可靠的活动。统一的、资源充分的食品安全计量溯源体系是食品安全测量结果可靠与可比的基础。至2018年6月,国际计量组织主导食品计量关键比对82项,中国计量科学研究院代表中国参加了9项食品有机分析和69项食品中无机元素分析国际比对,均取得等效。截至2018年6月,我国食品相关一级标准物质145种,二级标准物质452种,其中食品基体标准物质占四分之一。在国际计量局的关键比对数据库(Key Comparison Database,KCDB)中,食品领域核心测量能力(core measurement capabilities,CMCs)共计622项,我国共获得食品领域核心测量能力139项位居各国总数第一。本文综述了1998年以来,国内外食品安全化学计量技术发展历程,测量技术及核心测量能力,主要包括有机分析和无机分析2个领域。目前我国食品安全标准物质和核心测量能力仍处于起步阶段,还不能完全覆盖食品安全检测领域,加快食品安全计量发展仍是广大食品安全计量工作者的目标和任务。

安全化学品的设计及毒理分析

介绍了合理设计安全化学品的几个常用途径,对化学品致毒的毒性机理进行了初步分析,提出安全化学品设计的主要原则,并列举了十余个安全化学品的设计范例。

可远程控制的安全化学反应装置的创新研究及应用

主要研究探讨了在以互联网+为背景下,制造业智能化发展,针对当前化学类实验室操作过程中存在的各种安全隐患,创新设计并研究一种远程控制化学反应装置,并应用于各化学类实验室,为实验室实验操作人员的人身安全及生命安全提供保障。

EPA安全化学成分清单增添130种化学物质

美国环保署（EPA）在其安全化学成分清单中增添了130种化学物质，包括在商业和清洁用品中使用的芳香物质。该含有602种物质的安全化学成分清单，给制造商、消费者和环保主义者提供了一种资源，同时也作为产品是否可携带DIE环保标签的指导原则，因为携带标签的产品必须严格依照EPA标准以保护人类健康及环境。EPA称，化学物质可能会从清单中删除或依照新的数据或技术革新提升安全化学品的标准而改变其状态。

美国环保局更加安全化学成分表新增50种化学品

美国环保局近日宣布新增50种化学品进入更加安全的化学成分表（SCIL）。包括40种香料化学品。SCIL创建于2012年9月。当前已有约650种化学品，其中包括逾150种香料化学品。创建SCIL是为有兴趣生产更加安全产品的制造商提供资源，健康和环保倡导者们正寻求鼓励使用更加安全的化学品．而消费者们正寻求获悉更加安全化学品的成份信息。同时SCIL也为制造商提供环境设计（DIE）标签产品的一个指南，

化学实验安全课程思政的教学设计与探索——以黑龙江大学“化学实验安全”课程为例

分析了当前高校实验室安全教育课程思政存在的问题,阐述了“课程思政”在实验室安全教育中的育人意义,结合实验室安全教育课程的基本特征,总结了课程围绕教学目标、教学内容、教学方法、教学评价、师资队伍五个层面进行的课程思政教学设计与探索。构建的课程思政教学体系在培养学生化学实验安全知识和技能的同时,提升了学生的安全意识、家国情怀、品德修为、科学精神,助力于培养德才兼备的新时代高素质化学人才。

化学实验安全课程思政教学案例——以实验室常见仪器设备及玻璃装置安全使用为例

实验室常见仪器设备及玻璃装置的安全使用是实验室必备的知识和技能。本案例将专业知识与思政元素有机融合,将实验室常见仪器设备及玻璃装置进行安全实验与实验室安全事故及实际生活相联系,围绕学生核心素养为导向的多融合教学设计与实施,进一步强化了学生的安全与环保意识,激发了学生的学习兴趣,并对MOOC中相应知识进行了延伸、拓展和补充,培养了学生的知识迁移能力,让学生充分认识到实验室仪器设备及玻璃装置安全使用对保障实验安全以及国家安全稳定的重要意义。增强了学生的社会责任感,对提升学生的能力和素质发挥了良好作用。

服用纺织品化学质量安全因子的识别

服用纺织品的化学质量安全因子存在差别,在因子识别时需进行区分。关于化学质量安全因子的收集,识别到对于纺织品有毒有害物质进行限制的标准有5个。部分因子只在特定的纺织产品上出现,或者出现在部分纺织品上的概率较大,其与纤维原材料、为了达到终端产品的性能要求所使用的化学品有关。基于此,分析服用纺织品上普适的化学质量安全因子,提出若干需要重点监管的特殊纺织品以及其上的化学质量安全因子,并解释引入因子及产生概率差异的原因。

高校化学实验教学的安全管理与实践探索

为加强实验安全管理,从安全规章制度制定、实验安全培训与实验教学内容优化,以及安全急救实训三方面构建本科生化学实验安全系统。在实验内容改进方面重点介绍了设计绿色化学实验、经典实验内容安全化及高危实验虚拟化等方法。将安全管理贯穿教学全过程,不仅有效培养学生的安全意识,而且有利于提高学生的综合素质。

“双支撑、三结合”化学安全实践育人体系的构建

随着社会对化学专业人才安全素养的要求日益提高,各高校逐渐意识到化学实验室安全教育的重要性。但当前的化学安全教育普遍缺乏系统性,为了扭转这样的局面,吉林大学化学学院依托化学国家级实验教学示范中心为平台,基于OBE (Outcome-Based Education)教育理念,以硬件建设和知识载体为双支撑、采取“理论与实践相结合、课内课外相结合、虚拟与现实相结合”的三结合实施路径,构建化学安全实践育人体系,使学生安全意识、安全知识和应急能力螺旋式上升,全面提升学生的化学安全素养。

儿童用品化学安全知识图谱构建与应用分析

为防范儿童用品化学危害可能造成的严重后果,有效支持儿童用品源头治理和过程控制,保障儿童用品安全,本文提出了儿童用品化学安全知识图谱构建框架,根据儿童用品化学危害召回数据,儿童用品化学安全标准文本数据特征和结构化程度,结合UIE模型和基于规则的方法对儿童用品召回数据和安全标准进行知识抽取,通过知识融合构建知识图谱。基于构建的知识图谱清晰分析了儿童用品的安全隐患、化学危害的识别和控制、质量安全监管决策支持。儿童用品化学安全知识图谱可以为儿童用品的生产制造和质量监管提供支持,降低儿童接触有害化学物质的风险,保障儿童健康安全。

校园安全文化育人策略--评《安全文化学》

在当今社会,校园安全文化已成为教育领域的重要议题。随着教育改革持续深入,教育部门愈发认识到,一个安全、健康的校园文化环境对于学生的全面成长至关重要。校园文化不仅关乎学生的精神风貌和道德品质,更是培养学生创新思维和社会责任感的重要土壤。安全文化育人作为一种教育理念,强调通过构建良好的软硬件教育环境,为学生营造安全稳定的学习成长氛围,塑造他们的性格与行为。基于此,探究校园文化育人问题,对于提升教育质量、促进学生全面发展具有深远的现实意义。《安全文化学》是一本全面、系统地介绍和研究安全文化学的专著,该书不仅深入探讨了安全文化学的基础理论知识,还详细阐述了其实践应用,可为读者提供既有理论深度又有实践指导意义的参考。全书共十个章节,从绪论开始,逐步深入到安全文化学的各个方面。

基于质谱技术的食品接触材料化学安全性与潜在风险评估

随着现代社会对食品安全的关注度日益提高,包装、容器及处理设备等食品接触材料与食品直接接触,容易使其中的塑化剂、重金属及其他有害添加物等化学物质迁移至食品中,给人体健康带来危害。对此,质谱技术作为一种强大的分析工具,为食品接触材料中化学污染物的检测和鉴定提供了可靠的手段。本文利用质谱技术来评估食品接触材料的化学安全性与潜在风险,以期为相关人员提供理论参考。

化学实验中危险化学品的安全评价与质量监测研究

随着危险化学品种类的增多和化学实验复杂性的提升,危险化学品的潜在危险性对实验室安全和环境保护提出了严峻挑战,在此形势下,识别和管理这些化学品的风险成为保障实验操作安全性和环境健康的关键。对此,本文将探讨危险化学品的分类、标识,关注化学品的安全评价与质量监测,并提出危险化学品的安全管理策略,以期为化学实验中的危险化学品管理提供理论参考。

生物医药实验室化学试剂暂存间安全管理研究

本文以高校生物医药实验室化学试剂暂存间(中间仓)为研究对象,探讨了化学试剂暂存间合规性、技术防范措施、安全管理制度建设、应急管理以及利用CRW软件辅助评估危险化学品储存禁忌问题。研究内容对于理解和优化高校实验室化学试剂暂存间的安全管理具有实际参考价值,并为高校实验室安全管理提供了部分思路和方法。

中国化学品安全协会 “五化”工作法擦亮党建品牌

中国化学品安全协会(以下简称中化协)成立于1994年,在长期实践中摸索出一条党建与业务相融合的工作模式,即党员教育常态化.党建业务一体化、党员形象鲜明化、组织管理网格化、党务管理信息化“五化”党建工作法,推动化工行业安全发展。依托“五化”党建工作法,中化协进一步形成了“化危为安映党旗”党建品牌,于2023年入选国家发展改革委“品牌协会成长计划”首批典型案例。

学生参与化学实验室安全管理的探索与实践

化学实验室安全管理是高校安全管理工作的重点,随着实验室规模扩大,与实验室安全相关的管理制度、管理队伍、管理模式等诸多问题逐渐暴露出来。学生作为实验课程的实施主体,在实验室安全管理中一直缺乏足够的参与感和发言权。客观分析了学生在安全管理中的几点优势,通过分析学生参与实验室安全管理的可行性,提出对学生开展全方位的安全教育,提升学生安全素养;启用智能化管理平台,实现化学药品、“三废”、气瓶、大型仪器的科学化管理;精细布防学生工作,实行精准化管理模式等措施。通过在学生中积极开展安全文化建设并制定积极的激励政策,促进学生参与实验室安全管理模式的健康发展。

循环经济中纸和纸板的化学安全性研究

将使用过的食品包装回收为新的食品包装时,需要重点关注其安全问题。使用可回收食晶包装不仅增加了可能的污染源,而且通常会增加可能从包装迁移到食岛中的化学物质的数量和程度,从而可能影响人类健康。文章概述了纸和纸板的污染物,总结了减少迁移的方法,以期为相关课题的研究提供一定的参考。

化学实验室安全虚拟仿真教学平台构建与实践

结合目前高校实验室安全教育工作中的难点,依托药学与化学虚拟仿真中心,构建了化学实验室安全虚拟仿真教学平台。基于此平台,探索了以学生为中心,理论和实践相平衡,线上线下相结合的化学实验室安全教学体系。实践表明,化学实验室安全教学平台的实施有效提高了学生对化学实验室安全知识学习兴趣、提升了学生的事故应急处置能力,为化学实验室安全教育工作管理提供一种新的教学手段。

课程思政融入化学安全与管理课程教学的改革研究

化学安全与管理是高校开展实验室安全教育的一门基础课程,是保障实验室安全的关键措施、构建安全文化的迫切需要,将课程思政工作融入化学安全与管理课程教学中,通过多种教学方式,结合实际案例进行理论讲解,深度挖掘课程中的思政元素,培养具有安全意识、扎实化学化工专业知识的人才,实现和谐社会的稳定构建。在进行初步探索后,对调动学生思考积极性有很大帮助,教学效果得到显著提高。