期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
共找到
3
篇文章
<
1
>
每页显示
20
50
100
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
显示方式:
文摘
详细
列表
相关度排序
被引量排序
时效性排序
输电线路工程安全危险辨识与管理
被引量:
2
1
作者
保绍昆
《科技创新导报》
2018年第10期212-212,215,共2页
输电线路工程是电力系统的重要组成部分。随着经济发展和社会的进步,国家对电力需求不断上升,因此作为输送载体的输电线路工程建设任务非常重要。但是由于外部环境因素和内部施工等种种因素,工程建设中存在着不可避免的安全危险,因此需...
输电线路工程是电力系统的重要组成部分。随着经济发展和社会的进步,国家对电力需求不断上升,因此作为输送载体的输电线路工程建设任务非常重要。但是由于外部环境因素和内部施工等种种因素,工程建设中存在着不可避免的安全危险,因此需要对工程中可能出现的危险进行辨识,找出危险源,并及时加以处理,加强管理,科学处理。本文通过查阅多方文件,首先从输电线路工程整体性、流动性和多变性等特征剖析工程中可能存在的危险;其次整理出工程安全危险辨识的过程和几个方法;最后基于此,提出了几条管理方法。
展开更多
关键词
输电线路工程
安全危险辨识
安全
危险
管理控制
下载PDF
职称材料
任务驱动法在《危险源辨识与安全评价》课程教学中的应用
被引量:
2
2
作者
许贵贤
《职业教育研究》
2010年第11期76-78,共3页
任务驱动法就是学生在教师的帮助下紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下进行自主探索和互动协作的学习。文章应用工程实例,以"事故后果模拟分析"为案例,就任务驱动法在《危险源辨识与安全评价》课程教学...
任务驱动法就是学生在教师的帮助下紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下进行自主探索和互动协作的学习。文章应用工程实例,以"事故后果模拟分析"为案例,就任务驱动法在《危险源辨识与安全评价》课程教学"事故后果模拟分析"章节中的实际运用进行了探讨。
展开更多
关键词
任务驱动
危险
源
辨识
与
安全
评价
事故后果模拟分析
应用
下载PDF
职称材料
混合式教学法在《危险源辨识与安全评价》课程中的运用
3
作者
谢羽佳
黄岑
索亮
《才智》
2019年第4期26-26,共1页
《危险源辨识与安全评价》是安全管理技术专业的核心专业课程,该课程在教学实践中存在教学模式单一、理论化严重等问题。基于此,根据专业培养目标以及课程特点,结合信息化教学手段,将"混合式教学"模式引入到该课程的教学实践...
《危险源辨识与安全评价》是安全管理技术专业的核心专业课程,该课程在教学实践中存在教学模式单一、理论化严重等问题。基于此,根据专业培养目标以及课程特点,结合信息化教学手段,将"混合式教学"模式引入到该课程的教学实践中,以期提升教学效果,提高教学质量。
展开更多
关键词
混合式教学
危险
源
辨识
与
安全
评价
运用
原文传递
题名
输电线路工程安全危险辨识与管理
被引量:
2
1
作者
保绍昆
机构
昆明供电局
出处
《科技创新导报》
2018年第10期212-212,215,共2页
文摘
输电线路工程是电力系统的重要组成部分。随着经济发展和社会的进步,国家对电力需求不断上升,因此作为输送载体的输电线路工程建设任务非常重要。但是由于外部环境因素和内部施工等种种因素,工程建设中存在着不可避免的安全危险,因此需要对工程中可能出现的危险进行辨识,找出危险源,并及时加以处理,加强管理,科学处理。本文通过查阅多方文件,首先从输电线路工程整体性、流动性和多变性等特征剖析工程中可能存在的危险;其次整理出工程安全危险辨识的过程和几个方法;最后基于此,提出了几条管理方法。
关键词
输电线路工程
安全危险辨识
安全
危险
管理控制
分类号
TM621 [电气工程—电力系统及自动化]
下载PDF
职称材料
题名
任务驱动法在《危险源辨识与安全评价》课程教学中的应用
被引量:
2
2
作者
许贵贤
机构
福建交通职业技术学院
出处
《职业教育研究》
2010年第11期76-78,共3页
文摘
任务驱动法就是学生在教师的帮助下紧紧围绕一个共同的任务活动中心,在强烈的问题动机的驱动下进行自主探索和互动协作的学习。文章应用工程实例,以"事故后果模拟分析"为案例,就任务驱动法在《危险源辨识与安全评价》课程教学"事故后果模拟分析"章节中的实际运用进行了探讨。
关键词
任务驱动
危险
源
辨识
与
安全
评价
事故后果模拟分析
应用
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
下载PDF
职称材料
题名
混合式教学法在《危险源辨识与安全评价》课程中的运用
3
作者
谢羽佳
黄岑
索亮
机构
四川交通职业技术学院
出处
《才智》
2019年第4期26-26,共1页
文摘
《危险源辨识与安全评价》是安全管理技术专业的核心专业课程,该课程在教学实践中存在教学模式单一、理论化严重等问题。基于此,根据专业培养目标以及课程特点,结合信息化教学手段,将"混合式教学"模式引入到该课程的教学实践中,以期提升教学效果,提高教学质量。
关键词
混合式教学
危险
源
辨识
与
安全
评价
运用
分类号
G712.4 [文化科学—职业技术教育学]
X92-4 [环境科学与工程—安全科学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
输电线路工程安全危险辨识与管理
保绍昆
《科技创新导报》
2018
2
下载PDF
职称材料
2
任务驱动法在《危险源辨识与安全评价》课程教学中的应用
许贵贤
《职业教育研究》
2010
2
下载PDF
职称材料
3
混合式教学法在《危险源辨识与安全评价》课程中的运用
谢羽佳
黄岑
索亮
《才智》
2019
0
原文传递
已选择
0
条
导出题录
引用分析
参考文献
引证文献
统计分析
检索结果
已选文献
上一页
1
下一页
到第
页
确定
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部