基于工作过程的信息安全实训室设计

结合高职高专信息安全实训室应有的特征,对高职高专信息安全实训室建设进行了详细的需求分析,在此基础上,提出了一个有特点、有针对性、适应高职高专教学与科研需要的信息安全实训室设计方案。按该方案建设的信息安全实训室投入运行后,预期可以产生良好的效益。

高职院校信息安全实训室设计与技术分析

信息安全实训室建设可以分为三个层次,一是面向课程,二是面向专业,三是面向社会服务。本文按面向社会服务的建设要求,提出了基于职业面向的信息安全实训室设计思路,并对信息安全实训室设计方案进行了详细的介绍,对关键技术进行了详细分析。该设计方案已应用于我院的信息安全实训室建设。

基于职业分析的高职院校信息安全实训室设计

信息安全实训室建设可以分为三个层次,一是面向课程,二是面向专业,三是面向社会服务。按面向社会服务的建设要求,提出了基于职业分析的信息安全实训室设计思路,并对信息安全实训室设计方案进行了详细的介绍,对关键技术进行了详细分析。该设计方案已应用于我院的信息安全实训室建设。

基于“校企合作”的工作室高技能人才教学模式研究——以豌豆科技与外包学院网络云安全实训室为例

文章以苏州工业园区服务外包职业学院"校企合作"信息安全工作室为例,介绍工作室教学模式的概念和意义。工作室培养是一种创新符合社会发展的教育培训方式,将传统的学校封闭式教学变为面向生产实际的开放式教学,从根本上打破了传统的教育形式。让学生通过模拟情景、实战等形式,更全面地了解信息安全行业,帮助学生自身定位以及未来发展。

谈高校网络信息安全实训室建设的必要性

据有关数据统计,网络安全问题中有80%以上是因为人的原因所引起的,专业水平低下、防范意识不够等问题普遍存在。在当前大量病毒爆发和黑客入侵导致网络威胁越来越多的严峻形势下,许多企业和单位都急需专业的网络信息安全人才,网络信息安全人才出现严重匮乏。网络信息安全实训室正是在这种背景下应运而生。

面向工作任务分析的信息安全实训室建设

为使信息安全实训模块的设计和实训室建设符合行业对信息安全人才的需求,利用针对行业岗位的工作任务分析方法,对工作任务及其职业知识和技能、职业素养进行研究讨论,经反复论证得出岗位工作任务分析表,据此构建出一套实践性强、符合行业要求的信息安全实训教学体系及实训室建设方案。

网络空间安全实训室校企共建共享探索——以嘉兴职业技术学院为例

传统企业向互联网经济的转型,让保障网络空间安全的人才需求激增。职业院校发挥着重操作技能的培育特色功能,与信息安全企业共建共享网络空间实训室,是提供职业教育人才培养和开展短期社会培训的必然选择,是培养技能与输送经验并举,实施虚拟化实践教学与在线学习的双平台建设,以及校企社会服务与学徒培养协同育人培养模式的探索。以嘉兴职业技术学院为例,开展现代学徒制和定向培养试点。以安恒信息为主体,面向市应急响应团队成员单位,学徒式培养,实现招生即招工。以神舟祥升为主体,面向网络安全高技能应用型人才,为学生就业前、就业中和就业后的全方位辅导,实现学生与企业之间零缝隙对接的定向培养。

数字化背景下高校食品类实训室安全制度调研及改进研究

高校食品类专业是一门极其注重操作技能培养的学科。在学生的人才培养方案中,实训教学占到较大的比重,通过系统的实训课程可以锻炼学生的实操能力,有利于培养其专业技能。食品类实训室是实训教学工作的主要场所,因此保障实训室安全是一项需要长期推进的工作。本文结合重庆轻工职业学院食品类实训室的安全建设工作,围绕强化安全意识、建立健全安全制度、加强实训过程中的安全管理等方面展开探讨。

高职院校实训室安全管理工作存在的问题和改进措施研究

高职院校是我国高等教育的重要组成部分,随着我国分支型学制建设进程的加快,职业教育学校在培养专业技术人才方面的重要作用已经被全社会所关注。高等职业学校是职业教育分支中培养高技能技术人才的最理想摇篮,在我国向着制造强国迈进过程中,主要起到人才教育和储备资源库的作用。本文从分析加强高职院校实训室安全管理的意义入手,对高职院校实训室安全管理工作中的现存问题进行探究,并围绕实训室安全管理的漏洞和问题提出相应改进措施。

信息安全公共实训室建设研究

文章分析了信息安全职业技能培训鉴定工作对信息安全实训室建设的需求,对上海市就业促进中心公共实训基地信息安全实训室建设工作和成果进行了总结思考,阐述了信息安全实训室建设思路,为国内信息安全实训室的建设提供了实践依据与最新经验。实践证明,信息安全实训室的建设方案合理,能够满足信息安全职业技能培训和鉴定工作的需要。

高职院校实训室安全管理工作的探讨

加强实训室的安全管理,对于高职院校培养高素质高技能人才具有重要的意义。该文结合高职院校实训室安全管理现状和存在的问题进行分析,认为实训室安全工作应始终贯穿预防为主、安全第一的方针,并提出了加强高职院校实训室安全管理工作的对策。

高职院校实验实训室安全管理体系建设

加强实验实训室的安全管理,对于高职院校培养高素质高技能人才具有重要的意义。本文以泰州职业技术学院为例,从人(组织体系)、法(制度规范)、育(教育培训)、查(安全督查)四个方面来实现实验实训室的安全建设,构建其安全管理体系,在确实有效地提高实训室安全建设和管理水平的基础上,以确保实验实训的安全有效运行的前提下,逐步形成实验实训室安全管理的全方位覆盖,为广大师生营造一个安全和谐的实训环境。

校企合作模式下实训室安全建设研究

校企合作共建实训室是高职院校培养高技能人才的重要途径,企业给学校带来了先进的设备、技术和生产原材料。然而,这些生产设备也给实训室安全带来了巨大的压力和严峻的挑战。本文结合校企合作模式下实训室的建设实践进行研究,分析当前高职实训室常见的安全问题,提出关于完善安全制度,构建安全文化氛围,学生安全教育等方面的一些观点。

高职学院计算机类实训室网络安全管理探讨

随着互联网和高职学院信息化的发展,计算机网络在高职学院中发挥着越来越重要的作用。对于新时期高职院校计算机类实训室,如何为师生提供良好的教学实训环境,是高职学院计算机类实训室管理的一个重要任务。分析了当前计算机类实训室存在的主要网络安全威胁,并提出了对应的网络安全防范措施,以期对高职学院计算机类实训室的网络安全管理有所借鉴。

开放式实训室安全管理平台的开发

为解决实训室课外开放时的安防、消防、监视、信息和远程管理问题,以实现实训室现场无人管理,通过软硬件开发,研制了一套由实训室门控一卡通、视频监控、烟雾防火监控、照明空调节能控制、后台终端管理和手机APP监视与控制共6个子系统构成的开放式实训室安全管理平台。实际使用表明平台功能稳定、数据采集准确,达到预期效果,提高了实训室的安全性,而且减少了实训室人工管理成本。

高职院校实训室安全教育对策研究

通过问卷调查了解高职院校学生对实训室存在的安全隐患、安全知识及安全应急技能的掌握情况。调查发现,学生存在实训室安全意识薄弱、安全知识缺乏、个人防护能力及应急处置能力不足等问题;存在学生较强的实训室安全知识与技能学习愿望与目前开展的实训室安全教育内容和形式单一之间的矛盾。针对本次调查发现的问题,对完善实训安全教育体系建设提出三点对策。

高职院校环保类实训室安全信息化管理体系的构建

随着高职教育事业的发展,越来越多的高职院校运用信息化技术来构建实训室安全管理体系。但从总体来看,大部分高职院校实训室信息化进程相对落后。在分析高职院校实训室安全管理现状与存在问题的基础上,阐明建设实训室安全信息化管理体系的必要性,并以广东环境保护工程职业学院为列,提出了在实训室综合信息、安全教育、试剂耗材等管理方面的具体措施,为其它高职院校提供借鉴与参考。

高职院校实训室安全教育现状的调查与分析

围绕高职院校实训室安全教育的现状对学生开展调研,通过网络问卷的方式,对实训室安全风险的认知情况、实训室安全知识与技能的掌握情况以及实训室安全教育的认知情况三方面进行调查分析。调查结果表明,学生缺乏系统的实训室安全教育,在实训室安全意识、安全知识、个人防护以及安全应急技能方面存在明显的不足;学生对实训室安全知识与技能有强烈的学习愿望,但目前的安全教育形式无法完成满足学生学习的需要。针对调查结果,对实训室安全教育提出三点建议。

护理中心实训室安全管理工作实践与探讨

护理实训室是进行实训操作课程的主要场所,在培养学生动手能力、实训操作能力、协作创新能力的过程中发挥着不可或缺的作用。安全的主体是人,实训室安全管理工作尤为重要,坚持"师生为本、安全为先、全员提高、重在落实"的安全文化理念。树立安全自主意识、保持安全责任意识、坚持安全防范意识,推进了校园安全文化建设,营造了校园安全文化氛围。

基于“大安全观”理念的高职院校实训室安全教育课程体系研究

针对目前高职院校实训室安全隐患突出问题,提出了基于“大安全观” 理念下高职院校实训室安全教育课程体系研究的新思路;通过引入专业相关行业安全标准,构建多专业多学科交叉融合的实训室安全教育课程体系;本文通过对高职院校现有实训室现有安全问题进行分析和探索,重点阐述了高职院校实验室安全教育体系新的设计与构建思路,为提升高职院校实训室安全教育水平,从而进一步保障实训室安全提供了参考。