吉林省两城市初中生安全急救健康教育干预效果评估

目的以心肺复苏术与海姆立克急救法为重点,研究吉林省城市初中生安全急救健康素养掌握情况,以期为日后制定可提升初中生安全急救健康素养的针对性干预方案提供参考依据。方法采用分层整群抽样方法,对抽取的吉林省城市初中生进行问卷调查。根据基线调查结果制定针对性干预策略,干预结束6个月后进行相同的问卷调查。以各知识点净增长率与标准化效应指数评价干预效果。结果基线调查阶段,干预组2776人,对照组2347人,初中生对两类安全急救技能的认知水平较低,干预组及对照组对心肺复苏术所有知识点的完全掌握率分别为2.2%和1.4%,对海姆立克所有知识点的完全知晓率分别为2.6%和1.3%。干预后,对照组与干预组学生对两类安全急救技能的认知程度均有提高。心肺复苏和海姆立克两类安全急救技能的净增长率均为73.2%,标准化效应指数分别为1.54和2.01,均大于1.17,即干预成功。结论吉林省城市初中生安全急救相关技能的基础掌握率较低,经针对性干预培训后,心肺复苏术和海姆立克急救法两类技能的认知程度明显提高,干预效果较好。

基于角色扮演的安全急救知识教育游戏构建

随着印度洋海啸、汶川地震等意外灾害的发生,安全教育日益受到人们的重视。文章以目前最流行的角色扮演游戏为设计类型,构建一款安全急救知识教育游戏案例,以期吸引青少年进入游戏学习,弥补青少年在学校安全教育薄弱的不足。

高职院校学生安全急救知识现状调查与对策研究

本文运用文献资料法、问卷调查法等研究方法,对高职大学生进行问卷调查,主要了解高职大学生安全急救知识掌握现状、急救知识技能获取途径、培训方式意愿等;为有针对性地培训高职大学生急救知识,提高大学生急救技能提供依据,探讨在高职院校中开展安全急救技能培训的方法和意义,并从中发现问题,分析成因,为进一步深入研究指明方向。

社区老年人安全急救健康素养现状分析

目的 :调查社区老年人安全急救健康素养现状,分析影响因素,为进行针对性的健康教育提供依据。方法 :在延吉市某社区抽取110名常住老年人,用自制的问卷进行调查。结果 :延吉市某社区老年人安全急救健康素养的具备比例为6.4%,不同性别、文化程度、居住方式和是否接受过急救技能培训的老年人,对安全急救健康素养认知程度存在差异。结论:延吉市某社区老年人安全急救健康素养水平较低,应采取相应措施开展安全急救健康教育工作。

安全急救护理与细节管理在妇产科急危重症患者中的应用研究

目的:探究安全急救护理与细节管理在妇产科急危重症患者中的应用价值。方法:选取2017年3月-2019年8月妇产科急危重症患者44例,采用安全急救护理与细节管理。分析临床效果。结果:44例患者护理后疾病认知优良率、生活自理能力及生活活动能力评分均明显高于护理前,SAS及SDS评分均明显低于护理前,差异有统计学意义(P<0.05)。44例患者护理总有效率为93.18%,治疗依从率为95.45%,护理满意度为97.73%,术后并发症发生率为4.54%。结论:安全急救护理与细节管理在妇产科急危重症患者的救治中能够发挥重要作用,提高患者对于疾病的认知,降低术后焦虑情绪,减少并发症发生,提升患者护理满意度。

河北省秦皇岛市中医医院为小学生上安全急救知识公开课

＂心肺复苏是科学的急救方法,关键时刻可以挽救生命,请各位同学一定要认真学习!＂3月30日上午,一堂别开生面的安全急救知识公开课在河北省秦皇岛市文化里小学举行。

急危重症孕产妇院前安全急救与护理效果

目的探讨急危重症孕产妇院前安全急救与护理效果。方法选取2018年6月至2019年6月拨打我院120救治的30例急危重症孕产妇设为观察组,选取同期自行入院的30例急危重症孕产妇设为常规组。常规组孕产妇接受常规安全急救与护理干预,观察组孕产妇接受院前安全急救与优质护理干预,比较两组孕产妇的治疗总有效率和护理满意度。结果观察组孕产妇治疗总有效率、护理满意度均高于常规组孕产妇(P<0.05)。结论科学、有序的院前安全急救辅以优质的护理服务,能够有效提高急危重症孕产妇的治疗有效率,同时还能够提高孕产妇的护理满意度,对急危重症孕产妇安全保障有积极的意义。

妇产科急危重症患者院前安全急救与护理效果观察

目的分析妇产科急危重症患者院前安全急救与护理效果。方法随机抽取某医疗机构收治的60例妇产科急危重症患者,分为观察组和对照组。两组均实施静脉注射、持续给氧、药物治疗、新生儿断脐等急救治疗。对照组实施常规护理,观察组实施针对性护理。结果两组在急救方法的选择差异无统计学意义(P>0.05)。两组在急救与护理后并发症发生率、并发症消失时间、总满意率的比较,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对妇产科急危重症患者实施静脉注射和持续给氧等治疗,为挽救患者生命的基础。同时,对患者实施针对性的护理,能够充分降低急诊与护理后的并发症发生率,在临床中的应用有一定的实用价值。

大学生安全急救技能培养问题研究

通过对问卷调查结果的分析发现,目前大学生安全急救技能培养存在内容安排不合理、培养方式不科学等问题。应通过完善安全急救技能培养内容、调整安全急救技能培养方式等策略加以解决,以促进大学生安全急救技能培养的科学开展。

学前教育专业学生安全急救素养的提升策略研究

3~6岁年龄阶段的幼儿安全意识及应变能力缺乏,不能很好的规避危险,这使得幼儿教师承担起了看护幼儿、保护幼儿安全的重任,幼儿教师安全急救素养的高低直接关乎着幼儿的身心健康。作为未来的幼儿园教师,学前教育专业学生的安全急救素养水平的高低至关重要。本文以S学院学前教育专业学生为调查对象,采用文献法、问卷法了解现阶段学前教育专业学生的安全急救素养,针对调查结果对其安全急救素养进行分析,并从高校及自身方面提出相应的建议与对策。

剧本式教学在《安全与急救》课程中的应用研究

具备良好的应急救护能力,不仅可在他人遇到危险时给予救护帮助,还能在突发事件时更好地保护自身,为后续送医救助争取更多机会和可能,减少人员伤亡。但我国民众应急救护能力水平整体偏低,为转变此类现状,应从学校教育入手,能够开设《安全与急救》课程,针对在校大学生开展有效的培育教学工作,促进大学生能够掌握更多知识方法与技能。所以现阶段高校教育教学发展中应重视《安全与急救》课程,对课程内容进行优化设计,制定合理的教学计划,并采取剧本式教学等有效方法,提高该课程教学实效性,以提升大学生的急救能力,推动其全面发展。本文就《安全与急救》课程中如何实施剧本式教学方法作出分析,提出几点建议,以供参考。

南宁市儿童意外伤害及家长安全急救知识知晓情况调查

目的 调查南宁市儿童意外伤害发生情况及家长对安全急救知识知晓情况。方法 纳入2019年7月—2022年4月南宁市妇幼保健院急诊科收治的600例因意外伤害就诊的儿童及其家长为研究对象。统计儿童意外伤害情况,并收集儿童及其家长一般资料,包括儿童性别、年龄、是否入学、父母文化程度、职业及家庭月收入等。分析家长对儿童意外伤害安全急救知识知晓情况。结果 在调查的600例意外伤害儿童中,跌落伤占比最高,达24.00%,其次为交通伤及气管异物窒息,分别占比18.50%和17.00%,此外,溺水的发生率也较高,达13.67%。儿童意外伤害最常发生地点在家中,占比54.67%,其次为街道,占比24.83%,其他依次为学校、野外、游乐场,占比分别为9.33%、6.00%、5.17%。意外伤害儿童中男童占比较高,达61.83%,主要年龄段为0~3岁,占比50.83%,未入学儿童占69.17%。发生儿童意外伤害的父母文化程度为大专及以上占比最高,分别为48.83%、48.00%。父母职业均以技术人员/教师/医生占比最高,分别为21.33%、20.67%。家庭月收入在5 000以下的占比较高,为52.67%。家长对儿童意外伤害知识回答正确率均不高,其中对最易发生的儿童意外伤害、溺水后失去意识的时间、溺水抢救措施、如何判断呼吸及脉搏、胸外按压频率、不完全气道梗阻表现、完全气道梗阻表现、心肺复苏操作方法、海姆立克操作方法知晓率均低于20%。结论 发生儿童意外伤害的家长普遍对安全急救知识掌握度不够,应加强对家长普及急救知识,提升对儿童的保护。

大学生安全与急救素养现况调查

目的了解大学生安全与急救素养具备水平,为制定有效干预措施提供依据。方法于2021年9月采用多阶段随机抽样的方法对杭州师范大学在校本科生进行问卷调查。结果本次调查的586名大学生安全与急救素养具备率为29.69%,其中求助电话知识的具备率最高(59.73%)、海姆立克法的具备率最低(37.88%)。Logistic回归分析显示,医学类、曾接受过急救培训的大学生其安全与急救素养水平高于非医学类、未接受过培训的大学生(P<0.05)。大学生安全与急救的知识和技能得分与其急救信念水平呈正相关(r=0.242,P<0.01)。结论大学生安全与急救总体素养水平仍有待提高;应重点培训海姆立克法、心肺复苏术等内容,以满足急救需求。

湖南农村中小学生安全急救知识掌握情况及干预效果研究

目的:了解我省农村中小学生安全急救知识掌握现状,并研究其干预效果。方法:整群抽取我省益阳和怀化作为研究现场,对农村中小学生安全急救知识掌握情况进行基线调查,通过健康教育模式开展干预后进行干预效果评估。结果:①基线期,50.7%的中小学生接受过安全急救知识,80.0%的学生不会心肺复苏,90.0%的学生觉得有必要学习安全急救知识,主要通过书本(40.3%)、网络电视(27.9%)和人口相传(23.1%)学习,该知识不够普及的原因是学习主动性不强(52.2%),开展方式不吸引人(19.4%)以及政府、学校、家长不够重视(16.1%);②经x2检验,干预前后中小学生在对遇到危重伤员、被毒蛇咬伤、皮肤烧伤、周围人醉酒晕倒、意外切伤等问题的选择及对心肺复苏的知晓程度上的差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:干预前中小学生具有一定的急救意识,但缺乏正确的操作方法,干预后学生的急救知识技能水平得到了较大的提高,本次干预取得了较好的效果。

吉林省居民安全与急救素养水平及影响因素分析

目的分析吉林省居民安全与急救素养现状及影响因素,为制定安全与急救健康教育相关政策和干预措施提供依据。方法采用多阶段分层整群抽样方法,对吉林省10个监测点15~69岁常住居民进行问卷调查,选取健康素养监测数据中安全与急救素养部分进行分析。结果共调查2400人,2021年吉林省居民安全与急救素养水平为49.11%。多因素logistic回归分析结果显示:年龄、文化程度、职业和家庭年收入是安全与急救素养的影响因素。以65~69岁年龄组为参照,25~34岁组(OR=1.843,95%CI:1.263~2.688)、35~44岁组(OR=1.950,95%CI:1.375~2.765)和45~54岁组(OR=1.487,95%CI:1.073~2.060)安全与急救素养较高。以不识字/识字很少为参照,初中(OR=2.328,95%CI:1.273~4.258)、高中/职高/中专(OR=3.492,95%CI:1.857~6.565)和大专/本科及以上(OR=4.347,95%CI:2.227~8.485)文化程度者安全与急救素养更高,且文化程度越高,安全与急救素养越高。以农民为参照,学生(OR=4.315,95%CI:1.400~13.298)、工人(OR=1.489,95%CI:1.095~2.025)和其他职业人群(OR=1.360,95%CI:1.043~1.774)的安全与急救素养更高。结论吉林省居民安全与急救素养水平还需进一步提高,应以文化程度低、老年人、农民和低收入者为重点对象,根据不同人群的特征,有针对性地开展安全与急救健康教育与健康促进工作。

重庆某区居民2022年安全与急救素养水平及影响因素分析

目的分析重庆市南川区居民的安全与急救健康问题素养水平及影响因素,为制定干预措施提供依据,以期提高居民的安全与急救健康素养水平。方法采用整群抽样调查方法,选取重庆市南川区6个街镇15~69岁常住人口进行入户调查,用《2022年全国居民健康素养监测调查问卷》调查居民的安全与急救素养。结果调查对象的安全与急救素养具备率为35.97%,正答率最高的题目是“皮肤轻度烫伤出现水泡的正确做法”(78.17%)、最低的题目是“发生火灾时正确的逃生方法”(36.59%)。单因素分析显示,居民安全与急救健康素养水平在不同婚姻状况、文化程度、职业居民之间的分布差异具有统计学意义(P均<0.05);多因素logistic回归分析显示,文化程度和年龄是影响居民安全与急救素养的因素(P<0.05)。结论针对老年人、文化程度较低的人群,仍需探索与推广针对性的健康教育措施,从而有效提升居民的安全与急救健康素养水平。

高职院校大学生急救及安全知识现状调查及“O2O”线上线下科普教育策略研究--以四川护理职业学院为例

大学生群体人员众多,对新事物的接受能力强,对大学生进行急救培训能够起到“中转枢纽”的作用,对提高整个国民的健康素质具有积极而深远的意义,因此,大学生急救及安全知识对大学生至关重要。而本研究通过对高职院校在校大学生的急救及安全知识进行问卷调查,摸排、了解当下大学生的相关知识现状,并进行针对性的分析;同时根据问卷调查结果,对“O2O”(Online To Offline)即线上线下相结合的科普教育模式进行探索,通过多种途径对在校大学生进行急救及安全知识的科普教育,针对性地纠正错误的认知,提高急救和安全知识的知晓率。

院前急救与安全转运对急性脑梗死患者的作用分析

探究对急性脑梗死患者,实施院前急救与安全转运,对患者产生的影响及作用。方法:从2020.1~2021.12患者中选出60例,分为对照/试验组,各30例,分析应用成效。结果:试验组神经功能缺损评分更低,抢救成功率及患者自理能力均更优,并发症、急救时间等均颇为突出(P<0.05)。结论:实施院前急救与安全转运,对于急性脑梗死患者的预后有着良好的干预效果,有效提升了神经功能缺损情况,并发症发生率更为显著,病情评定时间、急诊抢救时间得到了降低,患者的生命安全得到了保障,具有良好的临床应用价值,有着极佳的干预前景,适宜在临床上进行推广。

健康教育在提高中学生安全急救知识水平中的作用研究

目的探讨健康教育对中学生安全急救知识掌握水平的影响，以寻求有效降低中学生意外伤害事故的教育方法。方法选择大连市某中学108名学生为教育对象，进行心肺复苏、骨折固定与包扎、止血等项目的知识讲解与演示，并对教育效果进行评估。结果健康教育后中学生安全急救知识的掌握水平显著高于受教育前，其中培训前急救知识答题正确个数为（10．38±0．64），培训后为（14．34±0．59），组间比较差异具有统计学意义（t=-7．917，P〈0．05）。结论健康教育可以有效提高中学生安全意识及安全急救知识的掌握水平，对降低中学生意外伤害事故的发生率可以起到积极作用。

石河子大学大学生安全认知能力和急救自救能力分析

目的:了解石河子大学在校大学生安全认知能力和急救自救能力现状及其影响因素,为学校开展健康教育提供理论依据。方法:应用2008年首次全国健康素养调查中安全与急救部分,采用多阶段分层整群随机抽样方法抽取石河子大学的2 057名大学生进行问卷星网络问卷调查。结果:石河子大学在校大学生安全急救素养总体水平为60.5%,医药科学学部学生安全急救素养总体水平(69.1%)显著高于非医药科学学部学生安全急救素养总体水平(56.0%)。大学生生活安全、急救方法具备率较高,职业安全具备率最低。Logistic回归分析显示,医药科学学部学生安全急救素养的主要影响因素是性别和年级;非医药科学学部学生安全急救素养的主要影响因素是选修安全急救课程。结论:石河子大学在校大学生安全急救素养水平虽然较高,但在职业安全方面回答正确情况较差,应充分利用综合性大学优势,使学生全面掌握健康知识和技能,并引导学生形成良好的行为习惯及健康的生活方式。