安全感量表的初步编制及信度、效度检验

目的 :编制安全感量表 ,为评价神经症和正常人群的安全感提供量化工具。方法 :根据安全感的概念架构 ,结合神经症患者半结构式访谈的结果 ,初步确定能够反映个体安全感的题目 ,对 3 43名大学生被试进行测试 ,并进行信度效度分析。结果 :探索性因素分析 ,结果得到 2个主要因子 :人际安全感和确定控制感 (特征值大于 1,累计贡献率为 46 3 6% ) ,负荷量≥ 0 4的共有 16个项目。结论 :安全感量表具有较好的信度及效度 ,可用于正常人群安全感的测查 ,也可以用于神经症的安全感检测 ,具有较广的实际应用价值。

安全感量表在莆田市老年人群中信度和效度的检验

目的考评安全感量表(SQ)应用于莆田市老年人安全感状况的信度和效度。方法应用安全感量表(SQ)和自我接纳问卷(SAQ)对586例莆田市老年人进行测试。结果安全感量表评价老年人安全感的2周重测信度为0.756(P<0.001),分半信度为0.771,Cronbach'sα系数为0.805;量表2个维度的集合效度和区分效度试验成功率均为100%;因子分析提取4个公因子,累积解释变异量54.384%,与理论构想基本相符;量表总分与自我接纳问卷总分相关系数r=0.712(P<0.001)。结论安全感量表具有较好的信度和效度,适合用于莆田市老年人安全感的测量。

高中生安全感量表的信度、效度检验与常模初步建立

目的对高中生的安全感量表进行信度、效度检验并建立常模。方法随机抽取石家庄市5所中学的909名高中学生进行安全感问卷测量。结果安全感量表的同质性信度在0.70以上,表明该量表在高中生测量中有较好的信度;人际安全因子和确定控制因子与安全感总分的相关在0.85以上,表明该量表有较好的内容效度;两因子之间的相关为0.589,低于两因子与总量表的相关,表明该量表的结构效度较好。高中生与神经症病人的比较差异显著,说明该量表有较好的实证效度;与相关量表的一致性,说明该量表有较好的校标关联效度。结论安全感量表在高中生中使用有较好的信效度,可建立高中生安全感总分及性别常模。

老年眩晕患者安全感现状及影响因素分析

目的探讨老年眩晕患者安全感现状及其影响因素。方法选取2021年7月至2022年7月国家电网公司北京电力医院老年眩晕患者,在专家咨询的基础上确定老年眩晕患者安全感量表内容,采用探索性因子分析(exploratory factor analysis,EFA)和验证性因素分析(confirmatory factor analysis,CFA)法分析量表的信度和效度,通过问卷调查了解老年眩晕患者的安全感现状,采用多元线性回归分析老年眩晕患者安全感的影响因素。结果共纳入176例老年眩晕患者,其中男78例、女98例,年龄60~86岁,平均(69.1±21.2)岁。老年眩晕患者安全感量表包括4个维度(控制感、身体疾病、医护技能、人际关系和沟通)共20个条目,通过EFA提取4个公因子,累计方差贡献率62.884%,内容效度指数(content validity index,CVI)=0.938,球形检验的KMO为0.934(P<0.05),问卷的总Cronbach's α系数为0.912,各维度Cronbach's α系数为0.692~0.879。多元线性回归结果显示,教育水平、有无子女、住院经历是眩晕老年患者安感的影响因素(P<0.05)。从回归系数看,住院经历对安全感的影响最大,其次是有无子女,教育水平影响最小;安全感随教育水平的增加而增加,有子女、有住院经历的老年眩晕患者比无子女、无住院经历的安全感高。结论老年眩晕患者安全感量表的信度和效度较好,能够评价老年眩晕患者的安全感。教育水平、有无子女和住院经历是老年眩晕患者安全感的影响因素。

中等职业卫生学校学生心理安全感与家庭关怀度状况研究

目的了解中专学生安全感与家庭关怀度状况。方法对230名中专学生采用安全感量表和家庭关怀度指数问卷进行测评分析。结果本组中专学生安全感量表总分为（52．20±9．83）分，家庭功能存在严重障碍占15．3％，中等障碍占41．9％，家庭功能良好占42．8％。不同性别、家庭来源地、母亲文化程度、父母亲职业中专学生安全感量表总分及2个因子分和家庭关怀度指数问卷总分比较差异无显著性（P〉0．05）；父亲不同文化程度的中专学生安全感量表中人际安全感因子分比较差异有显著性（F=4．58，P〈0．01）。中专学生家庭关怀度指数问卷总分与安全感量表总分及人际安全感、确定安全感因子分呈显著正相关（P〈0．01）。结论中专学生的安全感状况需要进一步得到改善，家庭功能亟需提高；父亲积极提高自身文化修养，是增加孩子安全感与提升家庭功能的重要方面；家庭功能的改善有助于提升孩子的安全感。

硕士研究生安全感状况的调查分析

[目的]了解硕士研究生的安全感现状,探讨硕士研究生的安全感在性别、生源地、是否独生、是否恋爱、学科及年级这6个变量上的差异,为硕士研究生的安全感教育提供参考。[方法]采用丛中、安莉娟编制的《安全感量表》对四川某师范学校235名硕士研究生进行调查分析。[结果]硕士研究生安全感得分区间为20~78分,平均分为57.55分;在接受调查的硕士研究生中,安全感总分高得分组比例为22.40%,中等得分组比例为68.10%,低得分组为9.50%;硕士研究生的安全感在性别、生源地、是否独生、是否恋爱、学科及年级上差异无统计学意义。[结论]该校硕士研究生安全感总体处于中等偏上水平。

在沪农民工子女安全感与抑郁的相关性

目的:探索在沪农民工子女的安全感与抑郁的相关性。方法:采取整群抽样的方法,对上海市某区4所农民工子弟学校小学四、五年级学生569人进行安全感量表(SQ)和儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC)施测,以SPSS17.0进行统计分析。结果:1569名农民工子女中,与同伴关系好、学习成绩上等的同学安全感得分最高,差异有统计学意义(F=10.921,7.365;P<0.001);2与同伴关系好,学习成绩越好的在沪农民工子女越倾向于表现高安全感,而同伴关系不好,学习成绩越不好的在沪农民工子女越倾向于表现低安全感,差异有统计学意义(χ2=23.102,23.060;P<0.001);3在沪农民工子女的人际安全感因子(因子Ⅰ)、确定安全感因子(因子Ⅱ)、安全感得分均低于本地儿童,差异有统计学意义(t=-4.135,-2.544,-3.497;P<0.05)。在沪农民工子女抑郁总分高于本地儿童,差异有统计学意义(t=7.287,P<0.001)。在沪农民工子女抑郁检出率为25.0%(142/569),高于本地儿童10.2%(30/294),差异有统计学意义(χ2=26.434,P<0.001);4Pearson相关分析显示,在沪农民工子女安全感与抑郁呈负相关(r=-0.438);5多元线性逐步回归分析显示,影响在沪农民工子女安全感的因素有学习成绩和抑郁。结论:在沪农民工子女安全感水平较低,多表现出抑郁倾向。

幼儿园小班幼儿安全感的调查

目的:了解幼儿园小班幼儿安全感的现状和特点。方法:采用3~6岁幼儿安全感量表对265名小班幼儿的安全感发展现状和特点进行了调查。结果:①小班幼儿安全感和年龄存在显著正相关(r=0.157,P<0.05),师生安全感和独立感与年龄呈现显著正相关(r=0.167~0.181,P<0.05);②小班幼儿的安全感与性别不存在显著性差异(P>0.05);③小班幼儿在亲子安全感、师生安全感、怯生感和公共安全感等4个维度差异较小,在能力感和独立感等方面差异较大;④除小班幼儿的能力感与亲子安全感、独立感与师生安全感、公共安全感与师生安全感呈现不显著正相关外(P>0.05),幼儿安全感的各子维度均两两呈显著性相关(r=-0.138~0.652,P<0.05)。其中小班幼儿的师生安全感与亲子安全感呈显著负相关(r=-0.138,P<0.05),师生安全感和能力感呈现显著性正相关(r=0.652,P<0.001);⑤幼儿安全感的各维度均与幼儿整体安全感呈显著性相关(r=0.382~0.758,P<0.001),且独立感与幼儿整体安全感相关性最大(r=0.758,P<0.001)。结论:小班幼儿安全感的发展水平与性别无关,但随着年龄的增长,安全感的水平会不断提高。

巴林特小组提高实习医学生医患沟通能力的实践应用

目的:本文旨在观察实习医学生在临床实践教学中采用巴林特小组实践活动的效果,以提升实习医学生医患沟通能力提供支持。方法:随机入选我院2019年6月至2020年6月的30名本科实习医学生为研究观察对象,所有学生均采用巴林特小组实践活动,活动前、活动1年后分别观察医学生利物浦医生沟通能力评价量表、安全感量表(SQ)、人际信任量表(ITS)。结果:30名实习医学生经过巴林特小组实践活动后,实习医学生利物浦医生沟通能力评价量表、SQ、ITS评分改善明显,P <0.05,差异有意义。结论:对实习医学生采用巴林特小组实践活动,对于提升实习医学生医患沟通能力具有积极意义,值得广泛应用。