产品安全科普高质量发展路径研究

产品安全科普不足已经成为抑制公民消费需求、阻碍公民科学素质提升的重大实践难题,推动产品安全科普高质量发展是解决这一难题的关键。在科技引领新生活的潮流下,产品安全科普的高质量发展是在与公民的有效互动中形成的。通过对新技术的安全科学普及提高公民对科学技术的认知水平;针对不同群体实施差异化的产品使用安全科普策略,以提高公民安全使用产品的能力;增强企业安全科普的积极性,以打造产品安全科普的社会氛围;构建多平台科学传播媒体矩阵,以提升产品安全科普的舆论引导力。同时,公民科学素质的提升也会作为企业生产的技术要素反哺企业的技术创新活动,推动技术创新更加顺畅、持续地发展。

积极老龄化视角下食品安全科普公众号的适老性设计

在积极老龄化视角下对食品安全科普发展趋势进行分析研究,关注老年人饮食健康、老年人养生保健等食品安全的科普需求,设计出服务于老年人的食品安全科普公众号。通过分析当下老年微信用户发展趋势、食品安全科普公众号适老性现状,总结出食品安全科普公众号适老性存在的问题,明确食品安全科普公众号适老性设计的必要性,提出食品安全科普公众号的适老性设计原则。在适老性设计原则下,对科普内容的针对性原则、呈现形式的简洁性原则、行文风格的情感性原则三方面进行探究,提出关注于老年人健康饮食、食疗食养科普公众号的适老性设计,为食品安全科普公众号的适老性设计提出新思路,为老年用户提高生活质量、积极参与社会生活提供了保障。

安全科普学的创立研究

为促进安全科普学研究与发展,进而提升安全科普实践效果,针对目前学界对安全科普理论研究不足的现状,基于学科建设高度,开展安全科普学的创建研究。首先,从安全科学视角,基于科普的定义,提出安全科普的定义;其次,提出安全科普学的定义,并深入剖析安全科普学的内涵;最后,系统探讨安全科普学的研究范围、学科特征、研究对象、研究内容与学科基础5个学科基本问题。研究结果表明,安全科普学是专门研究安全科普规律的一门新兴综合交叉学科,其研究可为安全科普实践提供重要的理论基础与科学依据。

高校食品专业开展食品安全科普活动的调查研究

为了探究公众对我国食品安全现状的认知,为高校食品专业开展食品安全科普活动提供依据,本研究开展了问卷调查和访谈调查。调查结果显示,大部分人对我国当前食品安全现状满意度不高。应鼓励和支持高校食品专业大学生开展食品安全科普活动,以发挥专业、技术、人才优势;应采用形式多样、互动体验的食品安全科普活动方式;应摸索和总结高校食品专业大学生开展食品安全科普活动的规律。

浅谈高职院校开展全民食品安全科普的意义

为实现科教兴国、驱动创新,提升国民素质,近年来国内已经兴起科普宣教的热潮。本文从国内科普现状,结合高职院校的职能、教学特色、学生情况等方面分析了在高职院校开展食品安全科普工作的重要性。最后,尝试为高等职业院校开展食品安全科普工作提出了一些建议思考,高职院校应保持职业教育的本色,为国内食品安全科普工作的顺利开展承担重要的科教角色和贡献自己的力量。

中小学校园应急安全科普模式探索

近年来,科学普及越来越受到政府和社会的重视。通过了解国内外安全科学科普内容及方法的差异,重点分析了美国、俄罗斯、日本、韩国等国家关于校园安全教育的科普理念和方式。借鉴国外经验并结合我国科研人员进行安全科普的工作实际,探讨了目前国内校园安全教育科普理念、体系和方法存在的问题,探索性地提出我国应急安全科学中的中小学校园应急安全科普模式,以国家重点实验室等科研机构、国家自然科学专项基金委员会、高校教学科研型教师为主体,科技前沿企业深度参与,实现高等院校与中小学对接的新形式,对提升中小学生应急能力和安全文化传播进校园具有重要意义。

基于问卷调查浅谈健康中国视角下学生食品安全科普工作实施的策略

本文对佛山市顺德区不同年级的高中生、中职生共221名学生的问卷调查结果进行分析,提出健康中国视角下需加强科普能力建设,构建校社互动结合长效机制,拓展科普传播途径,夯实科普传播内容,借助“互联网+”的形式等,从而实现提高学生食品安全健康素养,实现健康中国战略,实现全民健康。

面向大学生生物安全科普教育的知识图谱构建

为了帮助大学生建立系统的生物安全观念,文章首先对知识图谱进行了简述,然后论述了面向大学生生物安全科普教育的知识图谱构建,包括整体规划、生物安全本体建立、生物安全知识图谱存储。

社会共治下食品安全科普对食品质量监督的必要性探究

食品安全问题一直以来备受关注。在社会共治的背景下,社会各界包括政府职能部门、消费者、食品企业、社会组织和社会媒体都需要承担起自己的责任义务。社会共治是在各方协调下,构建企业自律、政府监管、社会协同、公众参与和法治保障的食品安全社会共治格局。政府监管部门不仅需要完善食品抽检数据,将数据进行可视化、科普化处理,还需要借助社会组织、社会媒体等第三方监督渠道去传播和承接食品安全科普的内容,最大限度地扩散食品安全正确信息。这样才能让消费者通过多种渠道的食品安全科普提升食品安全的辨别能力;提升从农田到餐桌全过程的监管效力,提高食品安全全链条质量卫生保障水平,为人们提供实实在在的食品安全屏障,从而提升人们的幸福感和安全感。

浅析社区应急安全科普现状

加强应急安全科普力度,在现阶段尤为重要。基于此,本文首先分析了在社区中进行应急安全科普的意义,指出这是全面提升我国应急管理整体水平的关键一环,需要全社会共同重视,以社区为基础单元,做好相关工作;其次,从居民参与安全科普宣传的程度较低和社区示范引领作用发挥不足两方面,阐述了社区应急安全科普工作开展的现状,在此基础上提出加强对社区应急志愿队伍建设的力度、多渠道解决经费问题、借助多媒体优势营造应急安全文化和搭建应急科普平台四条开展社区应急安全科普工作的有效策略,希望能给相关人员一些借鉴,将其应用在具体工作中,实现社区应急安全科普教育质量的明显提高。

总体国家安全观下大学生网络安全科普知识图谱构建研究

随着总体国家安全观的提出,面向不同专业大学生系统地普及网络安全知识需求迫切。为解决当前高校对大学生网络安全科普教育中内容单一、零散、缺乏系统性等问题,提出构建网络安全科普知识图谱以梳理网络安全科普知识,帮助大学生系统地掌握网络安全知识体系,并在该知识图谱基础上加以应用,建立问答系统,辅助学生学习相关知识、解决相关问题。介绍知识图谱相关知识背景,提出网络安全科普知识图谱构建整体思路,在此基础上构建基于网络安全科普知识图谱的问答系统,辅助网络安全科普教育,帮助大学生建立良好的网络安全观。

安全科普知识问答

1．储存危险化学品的建筑必须安装什么来调节温湿度？ 答：通风设备。 2．工程技术措施是控制化学品危害最直接最有效的方法，主要用什么方法治理粉尘？ 答：替代、变更工艺、隔离、通风。

化学科普活动安全的一点思考

总结了化学科普活动的安全现状,建议化学家从科普实验设计的源头出发,将安全性放在首位进行实验设计,展开充分的安全评估,减少易燃、有毒、腐蚀性、刺激性化学品的使用,本质上确保科普实验开展中的科普活动安全,可供同行参考。

山东省应急安全科普基地现状研究

为摸清山东省应急安全科普基础设施建设现状和运行的实际效果,山东省科普产业促进会联合相关单位组织开展了申报山东省科普教育基地(应急管理)的活动,以对全省应急安全科普基地建设工作进行摸底排查,在此基础上进行经验总结,指出问题所在,并以问题为导向进行深入研究,提出解决问题的基本思路和对策,以更好地推进基层应急安全教育的现代化进程。

化学安全教育主题网站Chemical Safety Facts的评析与启示

化学安全教育无论在面向社会大众的科学普及,还是在中学课堂教学过程中都十分重要,更加有其必要性。文中以Chemical Safety Facts网站作为案例,评析其栏目与内容呈现,以此借鉴国外用特色专题网站传播安全教育的做法。最后从需要跳出正式课堂建设化学安全教育科普资源、拓展化学安全教育传播手段、将科学风险融入课堂教学三个方面展开反思。

基于移动动漫内容的安全知识科普元数据构建

通过对社会安全和《公民安全手册》中公民安全概念的梳理,结合移动动漫内容生动有趣、诙谐幽默的特点,提出一套具有快速传播、面向大众的安全知识科普元数据标准。并以交通安全知识科普为例,通过XML/RDF的元数据描述和RDQL的数据查询仿真,实现具有可互操作和可拓展的安全知识科普样例,奠定其推广应用的基础。

我国转基因生物安全属地化管理需要注意的问题与措施建议

文章分析并指出我国农业转基因生物安全属地化管理容易忽视的两个问题,即地方区试品种转基因成分检测和转基因生物安全知识科学普及,针对问题提出了统一规定区试品种转基因成分检测参数、加大转基因生物安全知识普及力度并扩大普及范围等措施建议,以期为加强我国转基因生物安全属地化管理提供参考。

美国高校实验室推进社会应急科普教育模式研究

社会应急科普教育是社区教育的薄弱环节。为了增强社区韧性,美国高校实验室积极推进社会应急科普教育,形成了优良的科普文化社会氛围。美国高校实验室积极推进有两大政策动力:一是实验室影响力是组织绩效评价的关键标准;二是相对健全的安全法规政策体系。美国高校重视社区参与的传统和博物馆联盟等非营利组织的推动则形成了两大系统推力。在此驱动下,美国高校实验室设计精细的科普教育活动,构建多元融合的科普生态系统,创造充满人文精神的科普吸引体验。从实验室志愿者到目标人群的知识传递,促使美国的安全应急科学知识传播朝着趣味化和艺术人文两个方向发展,产生体验式参观、社区研讨会、公共演讲等直接路径和多种媒介形式的间接路径。