“五维度”安全类课程思政教学模式研究

为加强安全专业学生的价值观建设、提升安全类课程思政水平,以社会主义核心价值观为思想政治引领,基于ADDIE教学模式,构建“五维度”安全类课程思政教学模式。在分析阶段,分析社会主义核心价值观融入安全类课程思政教学的现实依据;在设计开发阶段,将社会主义核心价值观与专业课程内容融合,构建“五维度”思政教育素材库;在实施阶段,运用案例教学法等多元化手段;在评价阶段,构建四位一体评价体系。形成分析—设计开发—实施—评价的教学闭环,既有助于提高教师的思政能力与专业课的思政水平,也有助于提高学生的爱国热情和对专业的认知,为学生将来服务社会提供价值引领。

OBE教育理念下WEB安全类课程思政教学设计路径研究

在数字化和网络化的时代背景下,网络安全专业人才的培养受到广泛关注。网络安全问题不仅涉及技术层面,更涉及法律意识和社会责任等多个维度。文章探讨了成果导向教育(OBE)理念下WEB安全课程思政教学的设计和实施,强调教学应以学生的学习成果为中心,旨在培养具备专业技能、法律意识、伦理观念及社会责任感的全面人才。通过详细介绍课程内容、教学方法创新评估策略,展示了如何整合思政教学以提高教育质量和适应性。这种教育模式不仅在于传授学生知识,更致力于全面提高学生的能力,以适应现代社会对网络安全人才的综合要求。

地方二本院校网络安全类课程实践教学探究

简要介绍国内外高校在实践教学方面的相关工作以及我国网络安全人才培养现状与主要问题;提出适合地方二本院校网络安全应用型人才培养的网络安全类课程实践教学模式,分别从课程实践教学知识体系框架设计、融合课程理论与实践的教学模式、课程实践实训与项目3个方面阐述实践教学的实施方案和主要途径。

Mathematica在信息安全类课程实验教学中的应用

在信息安全类课程的实验教学中利用Mathematica应用程序来演示整数乘法群逆元的性质、扩展欧几里得算法、模冥周期性等教学内容，通过这些可视化的实验程序来帮助学生学习和理解信息安全领域涉及到的抽象的数学基础知识，对提高教学质量起到了事半功倍的效果。’

代码解析在信息安全类课程教学中的应用

通过近几年对信息安全类课程的教学实践,总结了本科应用型高校信息安全类课程教学中普遍存在的问题,提出把开源软件的代码解析过程引入到实验教学中,是一种教学内容和教学方法上的创新,在技术上也是切实可行的.

医用信息安全类课程教学模式改革与实践探索

随着社会的发展,人们对医学的重视程度越来越高,而我国为提升自身的医疗质量也积极地将信息化的技术引入医疗工作中,为医疗工作者提供丰富的数据支持,在非常大的程度上提升医疗的质量。“信息安全”是一个刚刚起步的新专业,对该专业的教学与实践正处于探索阶段,没有成熟的经验可以借鉴,存在许多问题值得进一步探索和研究。现阶段我国医用信息安全类课程的实施时间不长,各方面也不够完善,学生的教学质量较低,我国需要对自身医用信息安全类课程教学进行改革,提升学生的学习实践质量,保证学生在学习实践的过程中能灵活的利用自身所学知识解决实际问题,为我国的医疗水平提升做出相应贡献。

信息安全类课程创新式多层次教学的研究与实践

信息安全学,是研究信息安全防护问题的一门新兴的应用学科。课程学习中涉及到大量的数学、计算机和通信方面一些专业知识,使得学生在学习的过程中感觉非常抽象、枯燥,接受起来比较困难,因此课程教学过程的改革迫在眉睫。我们期望创立一种创新的多层次教学模式。在教学中,采用"三结合、四训练,五注重"的教学模式和双主线的教学设计。实验教学实行逐层递进实验设置:从基础型实验,到提高型实验,再到创新型实验。此模式下的学习,能够激起学生自主学习兴趣,使得学生能够在轻松的课堂、实验氛围中进行理论知识与方法的学习。

WEB安全类课程思政改革与教学实践路径研究

为了更好地提升高职WEB安全类课程的教学质量,培养专业技能过硬、具有信息安全职业素养的技能型人才,文章对WEB安全类课程进行思政改革探索。文章作者在结合课程特点挖掘特有的育人元素后,将这些育人元素融入案例资源、课程内容、过程考核等方面;通过引入《网络安全法》、信息安全案例,增设对学生思想政治方面的考核等方式丰富课程内容。实践表明,将育人元素融入专业课程后,学生的法律意识、道德素养等方面有明显提升。

化工安全课程教学方式改革的实践与探讨

在我国教育信息化改革的浪潮下,起源于美国教育界的翻转课堂,以建构主义理论为指导,以现代化信息技术为依托,作为一种创新型教学模式,正以其独特的优势引起我国教育界的重视和青睐。以教育信息化改革为导向,围绕翻转课堂的起源及定义分析,从化工安全类课程教学现状入手,阐述了翻转课堂指导化工安全类课程教学的可行性分析及其优势,并提出相关的对策及建议,给出了课堂实践案例,以期为我国高校实施化工安全类课程翻转课堂实践提供借鉴。