高职院校大学生安全素养教育面临的挑战及对策

安全素养是大学生综合素养中的基础素养,高职院校大学生安全素养教育现实情况不容乐观,有鉴于此,应采取以下提升学生安全素养的措施:突出部门分工合作,发挥协同效应;加强安全文化建设,力求以文化人;注重学生常规管理,形成安全习惯;纳入人才培养计划,改革教育模式。

强化技校生安全素养教育研究

当前对技校生开展安全素养教育势在必行。作者从新时期学校安全教育的严峻形势、学校安全教育现状调查分析、制定对策强化安全素养教育、安全素养教育取得的初步成效四个方面阐释了其对安全素养教育的一些研究和见解。

思想政治教育视阈下的大学生安全素养教育研究

高校安全稳定是和谐社会构建的一个重要前提,抓好大学生思想政治教育是确保高校稳定和谐的有效途径。通过借鉴近年来大学生思想政治教育和安全素养教育的系统理论研究成果,力图科学阐述在和谐社会建设的大背景下,新时期大学生安全素养教育的重要意义。同时探索其存在的主要问题,并基于大学生思想政治教育视阈分析问题的成因,提出了坚持"以人为本""因事而化""因时而进""因势而新"的应对策略。

浅谈焊接专业安全素养教育课程建设的几点体会

安全素养教育既是安全意识和安全观念教育,也是意识和能力的养成教育。焊接专业安全素养教育课程建设要从教学目标、教学内容、教学方式方法、评价和考核几个方面进行构建。

边境民族地区中小学教师国家安全教育素养问题与对策研究——基于云南八个边境县的调查

边境民族地区中小学国家安全教育是推进我国新时代国家安全教育的一项重点工作,有其鲜明的特殊性和艰巨性。当地教师的国家安全教育素养是该项工作有效实施的关键点和难点。目前,边境民族地区中小学教师国家安全教育素养总体偏低,存在相关理念、知识和教育技能不足等问题,且内部差异性显著,主要原因是教师管理、研训及国家安全教育课程建设等方面工作薄弱。建议建立和完善适应边境民族地区中小学教师国家安全教育素养提升需求的管理体制机制、研训体系,开展富有地方特色的国家安全教育课程建设,以提高当地中小学教师的国家安全教育素养。

“互联网+教育”背景下学生安全素养教育模式探究

新时期,在"互联网+教育"的背景下,学生安全素养教育模式出现了新变化,如何利用互联网技术,发挥家庭、学校和社会在安全素养教学中的作用显得尤为重要。本文在分析互联网与学生安全素养教育之间联系的同时,指出"互联网+教育"的教学策略可提升安全教育成果、延伸课堂教学途径的结论。在此基础上,重点研究在"互联网+教育"的背景下提升学生安全素养的教学过程,家庭、学校、社会应采取的具体措施,从而提高学生安全素养培育的教学效果。

提升幼儿教师安全教育素养

本文主要以甘南民族地区提升幼儿教师安全教育素养的策略研究为重点进行阐述。首先分析提升幼儿教师安全教育素养的重要性与幼儿园教师安全教育素养的现状,其次从对幼儿教师进行安全教育素养的监督、幼儿教师自我作出努力、幼儿园提供教师安全教育素养提升的条件支持几个方面,说明并探讨提升幼儿教师安全教育素养的相关策略,继而促进幼儿教师安全教育素养的发展,强化甘南民族地区幼儿园安全教育的效率和水平,旨在为相关研究提供参考资料。

安全信息素养:图情与安全科学交叉领域的一个重要概念

[目的/意义]安全信息素养这一新概念的提出及其基本问题研究,对开辟图情科学与安全科学交叉领域的新的研究领域(即安全信息素养研究领域),以及信息素养研究纵向横向发展具有重要的理论意义,对安全行为干预与安全素养促进具有极强的实践意义。[方法/过程]基于安全素养与信息素养的定义,首次正式提出安全信息素养概念。在此基础上,从理论层面出发,系统阐释安全信息素养的基本构成要素、研究对象、评价路径,以及安全信息素养教育的必要性与基本策略。[结果/结论]研究发现,安全信息素养作为安全行为干预及安全素养促进的关键点,应是图情科学与安全科学交叉领域的一个重要概念。安全信息素养概念的提出及其基本问题研究可为未来安全信息素养研究与实践奠定坚实的理论基础。

安全情报素养:总体国家安全观背景下安全人员的必备素养

[目的/意义]安全情报素养这一新概念的提出及其相关研究,对开辟图情科学与安全科学交叉领域的新研究领域(即安全情报素养研究领域),以及对安全素养促进和安全问题的解决具有重要的实践意义。[方法/过程]阐述总体国家安全观背景下安全情报素养的必要性,基于安全信息素养与情报素养的定义对安全情报素养这一概念进行定义,并明晰其与安全信息素养的区别;之后阐述其基本构成要素,并基于此构建安全情报素养体系理论模型并阐述其内涵。[结果/结论]研究发现,安全情报素养作为安全行为干预及安全素养促进的关键点,应是新时代总体国家安全观背景下,图情科学与安全科学交叉领域的一个重要概念。安全情报素养概念的提出及其相关问题研究可为未来安全情报素养研究与实践奠定坚实的理论基础。