幼儿教师安全教育意识与行为的个案研究——以新疆北屯市X幼儿园为例

研究运用问卷法对新疆北屯市X幼儿园全体在职教师的安全教育意识和行为进行调查分析,发现他们安全隐患认知存在偏差、安全教育内容缺乏时代性、安全教育方式缺乏体验性、获取安全教育知识的渠道缺乏系统性。提高幼儿教师安全教育意识,可通过开展相应培训、撰写安全教育反思日记等方式,促进教育观念从偏差到科学认知的转变;通过开展相应培训、探索性教育课程内容与实施路径等方式,促使教师对性教育集体缄默到全面关注的转化;通过建立实习场的方式促使教育方式从灌输式到体验式的过渡;通过建立标准化、科学化的信息渠道保证教师知识获取途径从＂碎片化＂到系统化的转变等,全面提升幼儿教师的安全教育意识与行为。

家园合作背景下幼儿安全行为习惯的培养策略探究

在学前教育改革不断深化以及教育安全理念日渐深入人心的今天,更多的学前教育工作者开始对安全教育工作投来了关注的目光,一系列与之有关的教育思路、策略应运而生,并取得了一定成果。基于此,本文从家园合作的角度出发,结合个人工作经验和有关研究,依托文献查阅、案例分析等方法,对幼儿安全行为习惯培养实践进行了探究,并从不同角度出发提出若干策略性建议,希望能够对幼师的工作优化起到一定的帮助。