关于高职安全防范技术专业创建与发展

安全防范技术专业是浙江警官职业学院于2000年在全国率先创建的,经过几年的建设,在人才培养方案、校企合作的长效机制、校内实训基地的师生共建、教师团队的双向互通等方面进行了有益的探索与尝试,收到了非常好的效果。

高等职业院校安全防范技术专业设置的思考

安全防范产业是一个新兴的朝阳产业,行业所需的安防系统设计与研发、生产集成、运营维护、系统评估等方面的专业人才奇缺。在职业教育改革中探索和开发安全防范技术专业,为社会培养和提供符合市场需求的安防人才迫在眉睫。在这样的背景下,本文通过对安全防范行业和专业特点的分析,阐述对安防专业设置中的一些思考。

安全防范技术专业“金课”建设探索研究

安全防范技术是公安技术下属的一个专业,课程建设程度直接关系到公安专业的教学效果。通过对安全防范技术专业'金课'建设的探索,以'金课'标准为基础,提出课前讲座导入、课中内容更新、课后项目跟进的系列改革措施与建议,从而提高教学质量与效果,为公安院校其他专业课程'金课'建设提供参考建议。

基于校协联盟的高职学生顶岗实习机制研究——以浙江警官职业学院安全防范技术专业为例

本项目依托浙江安防协会与学院的联盟,研究了安全防范技术专业学生校外顶岗实习机制与管理问题,提出了集群式校外实践教学基地建设的思路与具体步骤。

高职安全防范技术专业技能训练体系探讨与实践

科学合理地构建高职安全防范技术专业技能训练体系，是实现专业培养目标的重要途径。本文通过对高职教育的“技能”性特点分析，结合实际介绍了高职国家示范专业——安全防范技术专业技能训练教学体系的构建以及保障措施。

安全防范技术专业校内生产性实训基地教学模式探索与实践

根据高职安全防范技术专业培养目标,依据安防系统维护维修、安防工程施工、安防工程管理、安防系统设计助理等岗位的职业能力要求,创新"教学做考"一体化校内生产性实训基地教学模式,形成了有借鉴价值、可操作性强的安全防范技术专业校内生产性实训基地教学方案。

“1+X”证书制度下高校安全防范技术专业人才培养模式刍论

实施“1+X”证书制度有利于深化人才培养模式改革,提高技术技能人才培养质量。文章简述高校安全防范技术专业人才培养面临的机遇,并从明确培养目标、优化课程体系、优化教学内容、校企共建实验室、实施工学交替模式、优化线上教学等方面,探讨“1+X”证书制度下高校安全防范技术专业人才培养模式改革思路。

初探安全防范技术专业教学走进社区——以广东司法警官职业学院安全防范技术专业为例

安全防范技术专业教学进社区是高职院校"工学结合、能力递进"人才培养模式和"教、学、练、战"一体化教学模式的实践。通过开展教学进社区活动,实现了高职院校的社会服务功能,提升了社区整体安全防范意识和安全防范能力,将拓宽教师专业视野与学生能力培养有机结合起来,实现了多方共赢。

论安全防范工程专业人才培养模式

本文简述了安全防范专业，论述了安全防范工程专业人才的培养模式和教学内容。

虚实结合、四位一体的安全防范技术专业课程体系化建设

高等职业教育的教育质量很大程度上取决于实训、实践环节,因此,实践教学是学生培养中极其重要的环节。传统的实训、实践环节存在着高投入、高损耗、高风险、实施难、观摩难、在线难等问题。针对传统实训存在的问题,以浙江安防职业技术学院安全防范技术专业为例,提出在传统实训的基础上,结合虚拟仿真技术,构建虚实结合的层次化教学模式,实现实训、教学、培训和科普四位一体,虚实结合的课程体系化建设。

本科治安学专业课程教学改革初探

治安学专业是我国公安高等院校中最早设立的公安类专业之一，其发展进程基本可以分为三个阶段：第一阶段为初创阶段，时间从1984年到1992年，主要标志是1984年公安大学成立后，在治安系与保卫系分别设置治安与保卫两个本科专业，1986年治安系与保卫系合并，成立治安保卫系，仍设置两个本科专业。第二个阶段为发展过渡阶段，时间从1992年到1998年。1992年国家教委进行本科专业论证时将原保卫专业的名称更名为安全防范专业，治安专业更名为治安管理专业，同时从1993年实施新的教学计划。第三阶段为整合与规范发展阶段，主要标志是1998年教育部重新调整高校本科专业目录时将原治安管理专业与安全防范专业合并为新的治安学专业。经过20多年的建设，治安学专业无论在学科体系还是课程体系上都取得长足的发展，但横向比较，各方面存在的差距也较明显，学科、教材、课程均有必要进一步完善。这里仅对专业课程的教学改革进行初步探讨。

关于行业保卫研究的探讨

当前,保卫工作在改革大潮的冲击下,职责、权限等方面都发生一些变化,保卫理论研究面临着如何适应这一新形势的问题。同时,安全防范专业已通过国家教委审批备案,这对深化保卫理论研究既是一个契机,也是一次挑战;一个新专业及其相关学科群的建设,需要做大量开拓性工作,思路和视野也应尽可能开阔。因此,笔者围绕行业保卫进行一些探讨,以求对保卫工作、保卫理论研究以及学科建设起到一点参考、启发作用。

对我校增设民族宗教保卫课的思考

1997年,我校侦查系为适应新形势的需要,除原有的刑侦、预审专业外又首次增设了安全防范、禁毒两个专业。针对我省边境线长,民族众多,多教并存等特点,维护国家统一、加强民族团结的任务更显重要。因此,建议我校在安全防范专业增设民族宗教保卫课。

云南公安高等专科学校招生简章

一、培养目标 云南公安高等专科学校是云南省唯一一所公安高等院校,是我省培养公安应用型专门人才的基地。本校培养具有高度政治思想觉悟,坚持四项基本原则,有理想、有道德、有文化、有纪律、知识面宽,专业基础扎实,实践动手能力强,警察技能过硬、体魄强健、意志顽强、反应灵敏,德智体全面发展的高等公安专门应用型、复合型人才。

社区民警怎样收获幸福

2014年6月16日至6月21日,我们苏州市吴江区公安局组织社区民警去上海进行了社区警务培训,自周一至周六,这六天我感受颇深。学习背景：中国人民公安大学安全防范工程专业入警时间：2013年8月警队：江苏省苏州市吴江区公安局横扇派出所浮躁的心需要“充电”我是一名社区民警,

在异乡

作为一名外地的新警,朋友圈很小,只有工作中的同事和一起在张家港市工作的同学。每当周末,我们都会聚在一起谈自己的工作和感想,说得最多的就是自己的父母。学习背景：中国人民公安大学安全防范工程专业入警时间：2013年8月警队：江苏省张家港市公安局城西派出所2013年6月30日是我离开母校中国人民公安大学的日子,这意味着四年的警务化管理与四年的学警身份将结束,那既是一段青春的结束,又是另一段青春岁月的开始。8月13日,我正式在江苏省张家港市公安局报到,被分配到张家港市公安局城西派出所工作,对于我来说是新的旅程、新的起点。我是广西人,

一年“感”与“得”

2013年8月,我正式成为北京市公安局东城分局的一名新警,8月底我被分至北京市公安局东城分局中心区巡特警支队。一个月的新警入职培训和一个月的北京市第一看守所实习后,我于10月中旬正式到东城分局中心区巡特警支队报到,从此开启我首都公安民警的“职业生涯”。学习背景：中国人民公安大学安全防范工程专业入警时间：2013年8月警队：北京市公安局巡警总队中心区一大队珍贵的两个一个月入职第一个月,我们2013年北京市公安局400多名新警在北京市警察学院一起度过,在这里我仿佛回到了公安大学入学时的时光,军训、内务、队列、上课,是那么的规律和忙碌;和同事们一起学习、交流,也是那么的充实和快乐。我们举行队列会操演练,悉听教授们讲解理论和实战课程,参加警体训练,互相交流心得体会,还一起回味警校的生活。