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题名关于单棒切割磁感线情境中安培力冲量的探讨
被引量:1
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作者
王晓辉
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机构
山东省泰安市教育科学研究院
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出处
《物理教师》
CAS
北大核心
2022年第6期90-92,共3页
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基金
山东省2020年教育教学研究课题“基于思维导图的高中物理学习自我监控能力培养研究”(项目编号:2020JXY232)研究成果。
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文摘
首先明确安培力冲量与滑行位移的关系,以及仅在安培力作用下导体棒运动速度与位移的关系.接着运用分段减速和驱动加速的变式题目加以应用和深化.最后拓展到恒力牵引背景下导体棒的复杂运动,化繁为简将其分解为恒力作用下的匀变速直线运动和与位移成正比的“另类匀变速直线运动”.
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关键词
导体棒
安培力冲量
线性关系
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分类号
G634.7
[文化科学—教育学]
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题名用微元法破解安培力冲量和功的计算
被引量:1
- 2
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作者
邵韬
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机构
宁波市鄭州中学
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出处
《中学物理教学参考》
2021年第36期65-67,共3页
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文摘
在变力、变速、变流等复杂的电磁感应过程中,安培力冲量和功的直接求解是高考的热点和难点。以一道母题为例,介绍微元法的应用思路和技巧,优化课堂教学。
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关键词
电磁感应
微元法
安培力冲量
安培力功
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分类号
G632.479
[文化科学—教育学]
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题名变式教学突破安培力冲量计算
- 3
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作者
孙鑫军
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机构
浙江省诸暨中学
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出处
《数理化学习(高中版)》
2021年第11期49-51,共3页
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文摘
在高三物理教学过程中发现,学生对于安培力冲量计算存在较大问题,往往是拼命死记公式,而不去理解本质,导致在新情景中使用频频出现问题,本文从微元法角度,通过层层递进的变式引导,让学生的思维以螺旋式的方式前进,突破安培力冲量计算这一难点.
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关键词
变式
微元
安培力冲量
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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题名应用动量定理分析电磁感应的两种方法
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作者
许文
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机构
华中科技大学附属中学
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出处
《数理化解题研究(高中版)》
2017年第6期80-82,共3页
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文摘
导体棒做切割磁感线运动类电磁感应问题,导体受到的安培力往往随速度的变化而变化.在应用动量定理研究这类问题时,安培力的冲量求法是关键,本文探讨了微元法与推论法求安培力的冲量.
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关键词
动量定理
电磁感应
安培力冲量
方法
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名由感应电荷巧解电磁感应问题
被引量:1
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作者
徐正恒
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机构
衡阳县第一中学
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出处
《物理通报》
2011年第2期28-30,共3页
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文摘
从安培力的冲量出发,以感应电荷为桥梁,运用动量定理,将安培力作用下的变速运动的复杂问题简化,避免了繁杂的数学运算,巧妙地解答电磁感应问题.
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关键词
安培力冲量
感应电荷量
动量定理
电磁感应
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分类号
O441.1
[理学—电磁学]
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题名动量定理在电学题型中的应用分析
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作者
章慧雄
陆晖
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机构
龙游中学
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出处
《物理教学》
北大核心
2019年第5期52-54,共3页
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文摘
高考背景下动量知识是浙江选考模块中重点考查内容,通过研究在磁场模块中粒子与宏观对象作用、在电磁感应模块中研究导体棒在不同电路不同状态下的受力情况,归纳题型,提出相应的教学策略,提高学生核心素养。
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关键词
作用力的冲量(洛伦兹力冲量、安培力的冲量)
动量定理
教学策略
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分类号
G633.7
[文化科学—教育学]
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