创新型物理实验设计与学生能力培养研究—以安培力实验创新为例

物理实验是使得物理规律和抽象的物理概念得以形象化、具体化的直接途径。本文以“探究安培力”创新实验设计为例,依据物理学的学科特点、物理规律的特点、学生的心理、生理特征制作相应创新型物理演示实验,并进一步探讨创新型物理实验设计对培养学生独立思考、抽象思维、动手能力、创新意识和团队意识能力的作用。

自制安培力实验仪 激发学生物理学习兴趣

本文详细阐述了自制安培力探究仪的具体流程及使用时的操作步骤.自制安培力探究仪在控制变量法的基础上的使用,分别通过定性方法和定量方法来探究安培力的方向和大小.

安培力定性实验仪器的制作和演示

有关安掊力的实验仪器,有现成的电流天平,用该仪器作为学生探究性实验,不失为一个好仪器,但用它作为演示实验则可见度和直观性均不理想。现行人民教育出版社《全日制普通高级中学物理》第二册(试验修订本,必修加选修)第十六章第二节'安培力磁感强度',提供了一个安培力定性演示实验的图示。

用自制实验装置全面探究安培力

安培力的知识是高中物理＂磁场＂部分的重要教学内容,如果能一边实验探究一边进行新课教学,那么学生掌握本部分知识的学习效果将很好.本文将介绍用自制的安培力定量探究实验仪,进行定性方法和定量方法探究安培力的实际教学过程.

利用DISLab实验平台改进磁场对通电导线的作用力的教学设计

本文利用DISLab实验平台，改进磁场对通电导线的作用力的教学设计，使学生加深对安培力的理解。也说明数字化实验系统对中学物理教学的方式带来的变革。