目的检索并总结急诊科护士参与临终照护(end-of-lifecare,EoLC)相关沟通策略的最佳证据。方法确立循证问题,依据“6S”证据模型,自上而下计算机检索UpToDate、BMJ最佳临床实践、英国国家卫生与临床优化研究所指南网、加拿大安大略注册...目的检索并总结急诊科护士参与临终照护(end-of-lifecare,EoLC)相关沟通策略的最佳证据。方法确立循证问题,依据“6S”证据模型,自上而下计算机检索UpToDate、BMJ最佳临床实践、英国国家卫生与临床优化研究所指南网、加拿大安大略注册护士协会网站、国际指南网、澳大利亚乔安娜布里格斯研究所(Joanna Briggs Institute,JBI)循证卫生保健中心数据库、CochraneLibrary、PubMed、Web of Science、Embase、CINAHL、万方数据库、中国知网、维普数据库、中国生物医学文献数据库、医脉通等数据库及网站中关于急诊护士参与临终照护沟通策略的相关文献,包括临床决策、实践指南、证据总结、专家共识、系统评价。检索时间为建库至2023年3月。由2名经过循证医学培训的研究人员采用JBI循证卫生保健中心的文献评价标准和证据分级系统,进行文献质量评价及证据级别评定,并根据主题进行证据提取、归纳和汇总。结果最终纳入10篇文献,包括指南2篇、临床决策3篇、系统评价5篇,总结出29条证据。结论急诊护士参与临终照护沟通策略的最佳证据总结形成过程严谨、科学,具有一定的临床实用性,急诊医护人员需结合文化背景、临床情境、患者意见,为临终患者提供针对性的临终照护服务。展开更多
目的调查新生儿重症监护室(neonatal intensive care unit,NICU)护士死亡态度与安宁疗护教育需求现状,并分析两者的相关性。方法采用便利抽样法,选取上海市、杭州市、温州市5所三级甲等医院的NICU护士作为研究对象,采用一般资料调查表...目的调查新生儿重症监护室(neonatal intensive care unit,NICU)护士死亡态度与安宁疗护教育需求现状,并分析两者的相关性。方法采用便利抽样法,选取上海市、杭州市、温州市5所三级甲等医院的NICU护士作为研究对象,采用一般资料调查表、死亡态度描绘量表和安宁疗护教育需求量表进行调查。结果共调查198名NICU护士,其安宁疗护教育需求总分为(132.19±20.88)分;死亡态度各维度条目均分由高到低依次为中性接受(4.09±0.56)分、死亡逃避(3.28±0.85)分、死亡恐惧(3.07±0.84)分、趋近接受(2.71±0.83)分、逃离接受(2.71±0.99)分。NICU护士的中性接受态度与安宁疗护教育需求呈正相关(r=0.169~0.524,P<0.01)。中性接受和负向态度均进入了NICU护士安宁疗护教育需求影响因素模型(F=10.947,P<0.001),可解释安宁疗护教育需求21.4%的变异。结论NICU护士对死亡的态度呈两极分化,护士越趋于中性接受态度,其安宁疗护教育需求越高。管理者应引导护士趋近中性接受的死亡态度,加强安宁疗护教育,提升新生儿安宁疗护的质量。展开更多
文摘目的检索并总结急诊科护士参与临终照护(end-of-lifecare,EoLC)相关沟通策略的最佳证据。方法确立循证问题,依据“6S”证据模型,自上而下计算机检索UpToDate、BMJ最佳临床实践、英国国家卫生与临床优化研究所指南网、加拿大安大略注册护士协会网站、国际指南网、澳大利亚乔安娜布里格斯研究所(Joanna Briggs Institute,JBI)循证卫生保健中心数据库、CochraneLibrary、PubMed、Web of Science、Embase、CINAHL、万方数据库、中国知网、维普数据库、中国生物医学文献数据库、医脉通等数据库及网站中关于急诊护士参与临终照护沟通策略的相关文献,包括临床决策、实践指南、证据总结、专家共识、系统评价。检索时间为建库至2023年3月。由2名经过循证医学培训的研究人员采用JBI循证卫生保健中心的文献评价标准和证据分级系统,进行文献质量评价及证据级别评定,并根据主题进行证据提取、归纳和汇总。结果最终纳入10篇文献,包括指南2篇、临床决策3篇、系统评价5篇,总结出29条证据。结论急诊护士参与临终照护沟通策略的最佳证据总结形成过程严谨、科学,具有一定的临床实用性,急诊医护人员需结合文化背景、临床情境、患者意见,为临终患者提供针对性的临终照护服务。
文摘目的调查新生儿重症监护室(neonatal intensive care unit,NICU)护士死亡态度与安宁疗护教育需求现状,并分析两者的相关性。方法采用便利抽样法,选取上海市、杭州市、温州市5所三级甲等医院的NICU护士作为研究对象,采用一般资料调查表、死亡态度描绘量表和安宁疗护教育需求量表进行调查。结果共调查198名NICU护士,其安宁疗护教育需求总分为(132.19±20.88)分;死亡态度各维度条目均分由高到低依次为中性接受(4.09±0.56)分、死亡逃避(3.28±0.85)分、死亡恐惧(3.07±0.84)分、趋近接受(2.71±0.83)分、逃离接受(2.71±0.99)分。NICU护士的中性接受态度与安宁疗护教育需求呈正相关(r=0.169~0.524,P<0.01)。中性接受和负向态度均进入了NICU护士安宁疗护教育需求影响因素模型(F=10.947,P<0.001),可解释安宁疗护教育需求21.4%的变异。结论NICU护士对死亡的态度呈两极分化,护士越趋于中性接受态度,其安宁疗护教育需求越高。管理者应引导护士趋近中性接受的死亡态度,加强安宁疗护教育,提升新生儿安宁疗护的质量。
