《安徽电子信息职业技术学院学报》征稿启事

《安徽电子信息职业技术学院学报》是综合性学术期刊,是全国学术期刊综合评价数据库统计源期刊,入选《中国学术期刊影响因子年报》,被中国知网数据库、万方数据“中国核心期刊(遴选)数据库”全文收录。本刊设置“技术应用”“教育教学”“理论研究”三个栏目,主要刊载电子信息技术、计算机应用技术、机电应用技术、教育教学实践和有一定前瞻性、实用性、创新性的理论研究等方面的学术文章。欢迎作者登录网站http://ahdj.cbpt.cnki.net,注册后投稿。

《安徽电子信息职业技术学院学报》征稿启事

《安徽电子信息职业技术学院学报》是综合性学术期刊,是全国学术期刊综合评价数据库统计源期刊,入选《中国学术期刊影响因子年报》,被中国知网数据库、万方数据“中国核心期刊(遴选)数据库”全文收录。本刊设置“技术应用”“教育教学”“理论研究”三个栏目,主要刊载电子信息技术、计算机应用技术、机电应用技术、教育教学实践和有一定前瞻性、实用性、创新性的理论研究等方面的学术文章。欢迎作者登录网站http://ahdj.cbpt.cnki.net,注册后投稿。

《安徽电子信息职业技术学院学报》征稿启事

《安徽电子信息职业技术学院学报》是综合性学术期刊,是全国学术期刊综合评价数据库统计源期刊,人选《中国学术期刊影响因子年报》,被中国知网数据库、万方数据“中国核心期刊(避选)数据库”全文收录。本刊设置“技术应用”“教育教学”“理论研究”三个栏目,主要刊载电子信息技术、计算机应用技术、机电应用技术、教育教学实践和有一定前瞻性、实用性、创新性的理论研究等方面的学术文章。

湖风掩卷,生态校园——安徽电子信息职业技术学院新校区规划

1 引言 现代大学作为激活创造力和传播知识这个复杂过程中最重要的机构,已经成为世界范围内交流知识的各类杂志、书籍和数据库复杂系统的枢纽.面对素质教育、开放式教学的呼唤和与此同时升学压力的阴影编织出当今教育的尴尬,如何用特定的空间体验向刚刚步入校园的大学生展示高校的学习生活,进而来促进学生的自主学习与他们之间的互动与交流,常常为建筑师所忽视.

安徽电子信息职业技术学院简介

安徽电子信息职业技术学院是全日制公办普通高等学校，是安徽省唯一被教育部批准建设的国家示范性软件职业技术学院。学院坐落于蚌埠市风景秀丽的龙湖风景区，约占地607000半方米，建筑面积127000平方米，在校生6000名。

《安徽电子信息职业技术学院学报》征稿启事

《安徽电子信息职业技术学院学报》是综合性学术期刊,是全国学术期刊综合评价数据库统计源期刊,入选(中国知网)《中国学术期刊影响因子年报》,被《中国核心期刊(遴选)数据库》收录,在知网、万方数据库全文收录检索。本刊设置“技术应用”“教育教学”“理论研究”三个栏目,主要刊载电子信息技术、计算机应用技术、机电应用技术、教育教学实践和有一定前瞻性、实用性、创新性的理论研究等方面的学术文章。欢迎作者登录网站http://ahdj.cbpt.cnki.net,注册后投稿。

《安徽电子信息职业技术学院学报》征稿启事

《安徽电子信息职业技术学院学报》是综合性学术期刊,是全国学术期刊综合评价数据库统计源期刊,入选(中国知网)《中国学术期刊影响因子年报》,被《中国核心期刊(遴选)数据库》收录,在知网、万方数据库全文收录检索。本刊设置“技术应用”“教育教学”“理论研究”三个栏目,主要刊载电子信息技术、计算机应用技术、机电应用技术、教育教学实践和有一定前瞻性、实用性、创新性的理论研究等方面的学术文章。欢迎作者登录网站http://ahdj.cbpt.cnki.net,注册后投稿。

吉林电子信息职业技术学院

吉林电子信息职业技术学院坐落在全国魅力城市一一吉林省吉林市。学校是国家教育部备案、吉林省省属公办全日制高职院校,是全国有色金属行业职业教育“走出去”首批试点院校,是全国第二批示范性职业教育集团(联盟)培育单位、第二批国家级职业教育教师教学创新团队立项建设单位,吉林省现代职业教育改革发展示范校立项建设单位、吉林省特色高水平高职院校和专业群立项建设单位。学校始建于1964年,时称“吉林有色金属工业学校”,后又名“中国黄金矿产公司吉林中等技术学校”,1970年更名为“吉林冶金工业学校”,2002年独立升格为高等职业技术学院。

吉林电子信息职业技术学院

吉林电子信息职业技术学院坐落在全国魅力城市——吉林省吉林市。学校是国家教育部备案、吉林省省属公办全日制高职院校,是全国有色金属行业职业教育“走出去”首批试点院校,是全国第二批示范性职业教育集团(联盟)培育单位、第二批国家级职业教育教师教学创新团队立项建设单位,吉林省现代职业教育改革发展示范校立项建设单位、吉林省特色高水平高职院校和专业群立项建设单位。学校始建于1964年,时称“吉林有色金属工业学校”,后又名“中国黄金矿产公司吉林中等技术学校”,1970年更名为“吉林冶金工业学校”,2002年独立升格为高等职业技术学院。

吉林电子信息职业技术学院

吉林电子信息职业技术学院坐落在全国魅力城市——吉林省吉林市。学校是国家教育部备案、吉林省省属公办全日制高职院校,是全国有色金属行业职业教育“走出去”首批试点院校,是全国第二批示范性职业教育集团(联盟)培育单位、第二批国家级职业教育教师教学创新团队立项建设单位,吉林省现代职业教育改革发展示范校立项建设单位、吉林省特色高水平高职院校和专业群立项建设单位。学校始建于1964年,时称“吉林有色金属工业学校”。后又名“中国黄金矿产公司吉林中等技术学校”1970年更名为“吉林冶金工业学校”,2002年独立升格为高等职业技术学院。

江苏航运职业技术学院代表队分别斩获江苏省职业院校技能大赛电子商务赛项和电子信息类大数据应用开发赛项一等奖

1月12日至15日,2024年“中国银行杯”江苏省职业院校技能大赛财经商贸电子商务技能赛项在苏州市职业大学举行。江苏航运职业技术学院运输管理与经济学院宣俊浩、邵雨晨,人文艺术学院李硕、李源灿组成的学生参赛团队在顾玉牧、周书林老师的指导下,经过为期两天的奋战,与来自全省62所高职院校的248名选手同台竞技。经过激烈角逐,最终蝉联该赛项一等奖。此外,顾玉牧老师荣获教师组赛项二等奖。

“3+2”联合培养模式下本科层次职业教育数学课程衔接发展研究——以安徽机电职业技术学院为例

“3+2”联合培养模式是本科层次职业教育的主要模式之一,有利于提升本科教育与职业教育的课程衔接效果。以安徽机电职业技术学院为例,剖析本科层次职业教育数学课程衔接背景与课程开展现状,从目标衔接、内容衔接、教法衔接、考核评价衔接等方面,深入分析本科层次职业教育数学课程衔接发展的措施,有助于为“3+2”联合培养模式下本科与职业教育数学课程的顺利衔接提供参考。

对安徽电子信息职业技术学院理工新生近几年最大吸氧量和体形变化趋势的探讨

对 1997～ 2 0 0 3年 310 5名男女新生的最大吸氧量进行直接测定。结果 :男女新生的最大吸氧量呈逐年下降趋势 ,男女生分别降了 (0 .3± 0 .0 9) L/ min和 (0 .2 1± 0 .0 7) L/ min;体形有逐年瘦长的趋势 ;经统计处理均具有显著性差异。建议学生在中学阶段就应加强体育锻练 ,增强体质 ,改善营养 ,进一步提高高校体育教学质量。

Mathematica在计算机专业类数学课程的探索分析——以天津电子信息职业技术学院为例

数学课程是计算机专业类学生必修的一门专业基础课程。在实际教学中发现,计算机专业类的学生普遍对此课程不感兴趣,且多数畏惧其概念多、理论推导公式繁琐、内容抽象,与专业联系不紧密,无法在实践中具体体现,从而出现部分学生放弃数学课程的现象。本文以天津电子信息职业技术学院为例,采用调研问卷的形式分析当前高职高专院校数学基础课程的课程现状及存在的问题,并提出教学改进建议和措施。

学院召开安徽职业技术学院社会科学界联合会成立大会暨第一次代表大会

4月17日,安徽职业技术学院社会科学界联合会成立大会暨第一次代表大会召开。安徽省社科联党组书记、常务副主席李兵,安徽省社科联办公室主任黄中远,安徽省教育厅二级调研员杨修顺,学院领导班子成员、全体中层干部、各部门及各二级学院社科联代表参加会议。会议由党委副书记、院长盛鹏主持。成立大会在雄壮的中华人民共和国国歌声中拉开帷幕。党委委员、副院长杨林国作学院社科联筹备情况工作报告,黄中远宣读了《关于同意成立安徽职业技术学院社科联的批复》。

区域经济视域下高职教育的发展困境及出路——以安徽电子信息技术职业学院为例

高职教育要获得良性发展，必须着力自身准确定位，遵循教育与经济规律，理清认识误区，找准服务方向，协调好与区域经济发展的关系。

安徽水利水电职业技术学院成功举办第十七届全省大学生职业规划大赛暨首届全国大学生职业规划大赛安徽赛区皖中片·成长赛道(职教组)半决赛

2023年12月20日至21日,由安徽省教育厅主办,省教育厅高校学生处、省大中专毕业生就业指导中心和安徽水利水电职业技术学院共同承办的第十七届全省大学生职业规划大赛暨首届全国大学生职业规划大赛安徽赛区皖中片.成长赛道(职教组)半决赛在学院图书馆一楼报告厅顺利举行。

产业转型期高职电子信息特色人才培养模式的研究与实践——以南京信息职业技术学院特色专业为例

产业转型期特色人才培养是社会关注的共同点。针对产业转型期,提出了高职电子信息专业特色人才培养的基本理念、目标、实现途径与保障措施。开发电子信息专业特色人才培养方案,重构电子信息专业特色人才培养的课程体系,构建电子信息专业特色人才培养的保障机制,建设电子信息专业特色人才培养的混编师资团队,完善电子信息专业特色人才培养的校企合作平台,制定"三结合一特色"为核心的多元化学生考评标准等6个步骤的电子信息专业特色人才培养体系。

软件技术专业推行现代学徒制的实践与探索——以天津电子信息职业技术学院为例

天津电子信息职业技术学院与北京东软慧聚信息技术股份有限公司开展校企合作,以共建软件技术专业为目标,推进现代学徒制试点工作,在顶层设计、制度建设、课程体系、教学过程、师资建设、考核机制等方面,统筹推出共同管理、融合机制、一体化教学等系列措施,取得良好成效。文章在总结实践经验的基础上,分析了试点工作存在的问题,提出了加快完善课程体系、增强学徒身份认同、促进"双师双能"师资队伍建设等改进现代学徒制试点工作的建议。

体验式教学在高职思想政治理论课中的实践与探索——以天津电子信息职业技术学院为例

体验式教学是提升大学生获得感的重要路径。本文以天津电子信息职业技术学院为例,研究总结了思政理论课在创新课程体系、创设情境体验、拓展实践体验渠道等方面运用体验式教学的创新做法和经验,并提出了提高体验式教学认识、加强体验式教学设计、加强实践基地建设和改进体验式考核评价等建议。