安徽红色资源在高校思想政治理论课教学中的价值及运用研究

安徽红色资源作为安徽人民在革命和社会主义建设过程中形成的宝贵物质和精神财富,具有以下特征:从实践性来看,安徽红色资源是安徽人民革命历史的象征和生动写照,影响力强;从理论性来看,安徽红色资源是安徽革命精神的生动体现,感染力强;从地域性来看,安徽红色资源具有典型的安徽特色,说服力强。作为隐性思想政治教育的重要载体,安徽红色资源具有重要的价值。但是安徽红色资源在高校思想政治理论课中的运用还是存在一些不足,针对这些不足,必须促进安徽红色资源与高校思想政治理论课的教学内容和教学手段的有效融合,创新以安徽红色资源为载体的实践教学模式,增强高校思想政治理论课教学的感染力。

安徽红色资源在高校思想政治教育中的运用

红色资源融入高校思想政治教育是当前高校思想政治教育研究的热点问题和重要课题。对安徽丰富的红色资源进行了梳理,对安徽红色资源融入高校思想政治教育的重要价值进行了分析,同时提出了安徽红色资源融入高校思想政治教育的实施路径。结论是安徽红色资源融入高校思想政治教育能增强高校思想政治教育的针对性和实效性。

论新时代安徽红色资源的兴党强军价值

安徽红色资源是中国共产党领导安徽人民在革命、建设、改革的历史进程中形成的,体现在革命人物、革命事件、革命文物和革命精神等方面。进入新时代,安徽红色资源具有显著的兴党强军价值。其既具有筑牢新时代共产党人的理想信念,推动党的优良作风在新时期的传承和发扬,促进党的先进性和纯洁性建设等兴党价值,也具有展现人民军队维护核心、听党指挥的"奠基石"作用,体现了人民军队培塑先锋品性、履行职能使命的"助推器"作用和人民军队继承光荣传统、培育顽强作风的"传家宝"作用等强军价值。

安徽红色资源融入大学生社会主义核心价值观教育的思考

文章分析了安徽红色资源的科学内涵、鲜明特征,以及安徽红色资源融入大学生社会主义核心价值观教育的内在优势,提出了安徽红色资源融入大学生社会主义核心价值观教育的实现路径。

安徽红色文化资源的特色及现实意义

安徽红色文化资源是中国特色社会主义文化的重要组成部分,是中国共产党领导下的安徽人民在革命、建设和改革的历史时期创造的、具有安徽独特色彩的文化资源形态。安徽红色文化资源的特色集中体现在安徽革命人物光彩夺目、安徽革命事迹深沉厚重、安徽革命文物丰厚珍贵、安徽革命精神历久弥新等方面。安徽红色文化资源对建设美好安徽具有举足轻重的现实意义,不但能够增强美好安徽党的执政能力和领导水平,而且可以营造美好安徽中部崛起的强大气场,还能促进美好安徽生态发展的层次升级,又能不断提升美好安徽文化产业的核心竞争力。

依托安徽红色文化资源开展“概论”课教育教学活动的实践

红色文化有着特定的内涵。红色文化的独特内在气质和外在魅力使它在"概论"课教育教学活动的实践中越来越发挥着特殊的作用。安徽丰富多样的红色文化是地方高校开展"概论"课教育教学活动的宝贵资源。"概论"课教师可以通过多种途径和形式把丰富多样的安徽红色文化资源融入"概论"课教育教学活动的实践,让学生在本乡本土红色文化的熏陶中认识和理解中国化马克思主义的形成发展、主要内容和精神实质,汲取红色文化的思想营养,深刻领悟科学理论的蓬勃生机与无穷魅力,坚定中国特色社会主义理想信念。

论安徽红色文化资源在大学生党史教育中的有效融合

在中国革命、建设和改革等重要历史时期,江淮大地积淀了丰富的红色文化资源,这些红色文化资源是波澜壮阔党史的生动写照,蕴含着丰富的马克思主义理论、理想信念、社会主义核心价值观、初心使命、性质宗旨等党史教育资源。为了推进安徽红色文化资源与大学生党史教育的有效融合,高校必须遵循“因事而化、因时而进、因势而新”的基本原则,在内容建设方面既要把控“音准”又要注意“下沉”,在生态建设方面既要“固本”又要“开源”,在技术建设方面既要“理性”又要“感性”,发挥安徽红色文化资源在党史教育中的作用。

安徽红色文化资源在“中国近现代史纲要”教学中的应用探究

安徽红色文化资源底蕴非常丰厚,将安徽红色文化资源融入到高校“中国近现代史纲要”的教学中,是充分落实“三全育人”的重要方式,是实现“三个贴近”的重要举措。安徽红色事件、人物、精神在“中国近现代史纲要”课堂上的运用,为“中国近现代史纲要”课程提供了丰富且鲜活的优质教学资源。同时,大学生也能深刻地认识到学科教学目标中的“两个了解”和“四个选择”。有益于大学生“三观”的培养;有利于凸显“中国近现代史纲要”课的理论教育性;有利于创新安徽党史教育学习的方式。

红色文化资源融入新时代高校美育课程思政建设研究——以安徽省红色文化资源为例

红色文化资源中蕴含了丰富且优质的美育课程思政元素,是新时代高校美育课程思政建设的重要组成部分。文章从安徽红色文化资源的审美内涵与时代价值的阐释入手,提出红色资源以信念之美筑牢爱国根基;以崇高之美培育高尚品格;以激情之美提振创新动力的价值。从推进路径出发,提出以课程改革为阵地、以社会实践为桥梁、以提高美育教师理论水平和教学能力为手段、以地域红色文化为抓手,可以让红色文化资源融入高校美育课程思政建设的落地环节,更加契合美育课程与教学的实际需要,为高校美育课程思政建设的优化、推进与革新提供新的角度和路径参考。

安徽红色文化资源在“中国近现代史纲要”案例教学中的运用

"中国近现代史纲要"作为高校思想政治理论课之一,具有史实性与思政性双重特点。发掘安徽本土丰富的红色文化资源、精选红色案例,将其合理融入课堂教学、课内实践、课外实践及网络教学中,不仅能充实教学内容,提高课程亲和力,而且有利于增强学生对历史的感性认识,提高思想政治教育的实效性。

安徽红色文化资源融入《中国近现代史纲要》课程教学改革路径探析

红色文化是中国共产党人创造的宝贵思想和文化财富,承载着中国革命历史的记忆和珍贵经验,与《中国近现代史纲要》课程教学目的、实践、目标导向高度契合。通过整合教学内容、融入实践教学、引入多媒体资料、创新教学方法、融入评估和考核,以充分调动学生的积极性、主动性和创造性,开展在线学习和资源共享,以及引入虚拟现实技术(VR技术)等路径和策略,将安徽红色文化资源灵活转化为教学资源,充分发挥安徽本地历史人文教学资源富集的优势,将安徽红色文化有机融入《中国近现代史纲要》课程的教学活动中。

安徽红色文化融入大中小学德育课程路径研究

安徽红色文化资源十分丰富,蕴含着冲锋在前、宁死不屈的政治品格,忠诚于党、百折不挠的优秀品格,大局为重、无私奉献的精神特质,始终保持为人民服务、身先士卒的工作作风等。将安徽红色文化资源融入大中小学德育课程教学,是满足“让红色基因代代相传”的内在需求,是增强大中小学生理想信念坚定性的重要举措,更是提高大中小学德育课程教学效果的强有力手段。为促进安徽红色文化资源更好融入大中小学德育教学,坚持党的全面领导是根本保证,各学段教学内容有效衔接是关键环节,各学段教师高效协作是关键支撑。

抖音平台安徽省红色文化内容生产及传播研究——以“安徽文旅”抖音号为例

在5G、大数据、VR等新技术加持下,以抖音为代表的短视频平台日渐渗入人们的日常生活。安徽省凝结着优质红色文化基因,并积极推动红色文化传承与发展,其抖音平台红色文化资源宣传也呈现出多元主体、多样形式、多种传播的特点。通过对抖音安徽红色文化资源内容生产特点进行分析,然后以“安徽文旅”抖音号为例,探讨其传播效果的影响因素、并指出其存在创作形式固化、双向互动不畅、专业人才匮乏的问题,最后提出应加大科研投入、培养专业人才,专注内容深耕的针对性解决方案。借力抖音传播安徽省红色文化资源将进一步唤醒红色历史记忆,抒写红色革命故事,弘扬新时代红色文化精神,让安徽红色文化资源绽放出更绚丽的色彩。