风险评估分类法联合安抚教育预防分娩风险及对分娩方式选择的影响

目的探讨风险评估分类法联合安抚教育预防分娩风险及对分娩方式选择的影响。方法选取抚州市医学科研究所2018年7月至2020年2月收治的90例待产产妇作为研究对象,按照随机数字表法分为对照组(45例)与试验组(45例)。对照组采用常规护理方法,试验组采用风险评估分类法联合安抚教育干预方法,且两组均护理15周。比较两组的分娩方式、新生儿结局和护理满意度。结果试验组的自然分娩率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);试验组的新生儿不良结局总发生率低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组的满意度比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论风险评估分类法联合安抚教育可降低产妇分娩风险发生,提高分娩水平,而提升产妇对护理的满意度。

产妇分类管理联合安抚教育在降低产妇分娩风险及提高顺产率中的应用效果

目的探究产妇分类管理联合安抚教育在降低产妇分娩风险及提高顺产率中的应用效果。方法选取2016年1月—2018年1月于本院进行分娩的79例产妇为研究对象,按照随机数字表法将其分为实验组(39例)和对照组(40例),对照组产妇实施常规产前干预,实验组产妇实施产妇分类管理联合安抚教育,比较两组产妇各产程时间、产后出血量、产后24 h疼痛度及顺产率,两组新生儿阿氏评分(Apgar评分)、窘迫发生率及酸中毒发生率。结果 (1)实验组各产程时间均短于对照组(P<0.05);(2)实验组产妇产后出血量、产后24 h疼痛度均低于对照组,但顺产率高于对照组(P<0.05);(3)实验组新生儿窘迫、酸中毒等不良事件的发生率低于对照组,同时实验组新生儿Apgar评分高于对照组(P<0.05)。结论产妇分类管理联合安抚教育能够显著降低产妇分娩风险,同时提高产妇顺产率,且有利于降低新生儿各类不良事件的发生率。

风险评估分类法联合安抚教育改善分娩质量的效果观察

目的:探讨风险评估分类法联合安抚教育改善分娩质量的效果。方法:选取2019年1月1日~2020年11月30日收治的60例产妇作为研究对象,系统随机分为对照组和观察组各30例;对照组给予常规孕前优生健康检查和产前护理模式干预,观察组在对照组基础上给予风险评估分类法联合安抚教育。比较两组产程时间、分娩方式、妊娠结局及护理满意率。结果:观察组第1、2产程时间均短于对照组(P<0.05);观察组阴道分娩率高于对照组(P<0.05);观察组产后出血量、术后24 h疼痛评分,新生儿窘迫、酸中毒、早产发生率均少于对照组(P<0.01,P<0.05),新生儿Apgar评分高于对照组(P<0.01);观察组护理满意率高于对照组(P<0.05)。结论:风险评估分类法联合安抚教育能缩短产妇产程,提高阴道分娩率,改善母婴妊娠结局,提高护理满意率。