高校金工实训安排模式探析

金工实训是高校工科专业一个重要的实践性教学环节,本文通过对金工实习各种实训安排模式的分析与探讨,研究如何在实习场地有限而实习学生人数众多的前提下,统筹安排各个专业的金工实训的时间安排,进而保障实训的教学效果。

园林专业设计类课程分段式教学安排模式的探讨

该文指出,园林专业设计类课程传统的教学安排模式存在的问题主要包括:课程的教学周期长,学生的学习动力和压力均不足;课程体系设置缺乏必要的渐进性和系统性;课程之间缺乏衔接,教学中出现的问题无法及时发现和解决;各门专业课程的教学实习相互影响,教学效果无法保障;等等。针对这些问题,该文提出对课程教学安排模式进行改革,实施分段式教学安排模式,主要包括纯粹分段式和混合分段式2种形式。最后,该文针对分段式教学安排模式实施过程中可能存在的教师劳动的强度和密度加大、学生的疲劳感和厌学情绪增强、实验室相对紧张、各课程的教学安排不尽合理等问题,进行了探讨,并提出了相应的解决措施。

《谈判技巧》课程的实践活动安排模式研究

《谈判技巧》课程是一门实践性极强的课程。实践性教学有着十分重要的意义,但目前的实践教学活动存在着许多困难和不足。为此,对模拟谈判、影像资料积累、案例分析及课堂专题讨论等实践性教学活动作出了积极探索。

不同教学安排模式在手术室护理实习带教中应用的效果观察

目的:探讨不同教学安排模式在手术室护理实习带教中的应用效果及可行性,提高手术室护理实习带教质量。方法:100名不同学历的护理实习学生随机分成对照组和实验组各50名,采取不同教学安排模式,对照组教学采取一对一带教老师固定不变;实验组采取专科化轮转,每个专科安排两名老师带教一名护生。实习结束前,对两组护理实习学生在手术专科知识、手术专科技能操作考核、学生满意度问卷调查进行比较。结果:实验组护理实习生各项评分明显优于对照组,统计学意义显著(p<0.05)。结论:合理地安排带教老师有利于提高实习成绩,提高护理实习学生的满意度。

广东皮划艇激流回旋项目赛前训练内容安排模式的研究初探

赛前训练是赛前准备工作中最重要的环节之一,其目的是培养运动员最佳竞技状态,让运动员在身体、技术、战术、心理、恢复、智力和思想品德等方面为即将到来的比赛做好充分准备。该研究主要以广东激流回旋队近两年锦标赛前2周的训练内容安排为例,对赛前训练的内容安排进行分析、总结,以期能更好的理解赛前训练,更为科学的安排赛前训练,不负运动员和教练员及工作人员的辛勤,最终在比赛中取得优异成绩。

护理课程理论学习与临床实践两种安排模式教学效果的探讨(英文)

[目的]比较两种护理课程理论学习与临床实践模式的学习效果。[方法]我校护理本科生从第一学年开始进入临床实习。将每年招收的两个护理班分为A班、B班,第1学期A班采取模式Ⅰ,B班采取模式Ⅱ。第2学期A班采取模式Ⅱ,B班采取模式Ⅰ。模式Ⅰ:在每一学期开始的1个月～2个月进行比较密集的理论学习,然后进入临床实习,最后回学校完成理论学习;模式Ⅱ:进行理论学习,直至模式Ⅰ完成临床实习后再进入临床。临床实习的评价在实习结束时完成,每学期期末学生接受学校的期末考试。两个模式的教学内容、总学时数、理论教学老师、临床实习科室、临床带教老师全部相同。采用t检验对两种模式学生的学习成绩进行比较,分析学生和老师的意见。[结果]两种模式学生的临床实习成绩、理论考试成绩差异无统计学意义(P>0.05),学生与老师均认为两种模式各有优势。[结论]两种理论学习与临床实习安排模式,可以尽可能地充分利用有限的临床实习基地,让学生经历两种不同的学习模式,并且教学效果无差异。

香港特区与澳门特区民事司法协助模式的突破与缺憾——兼评《关于香港特区与澳门特区相互认可和执行仲裁裁决的安排》

《香港特区与澳门特区相互认可和执行仲裁裁决的安排》作为港澳特区间首个民事司法协助安排,延续采用我国区际民事司法协助的安排模式,回应了有关区际司法协助模式的理论争议,明确了特区间民事司法协助的法律依据和协商主体,完善了生效程序,并进一步表明特区间开展民事司法协助事项属于特区的高度自治权。但是,该模式也存在一定的缺憾,包括安排性质的模糊性、达成和生效过程效率较低、签订主体与批准生效主体不一致可能存在的安排能否通过以及能否原样通过的风险、中央对安排内容是否违反基本法审查权的滞后性等。

21世纪黄河泥沙的合理安排与调控

今后相当长时期内黄河仍将是一条多泥沙的河流,如何对21世纪黄河泥沙进行合理安排,是黄河治理中需要考虑的重要问题之一。在分析黄河泥沙变化趋势的基础上,采用黄河泥沙优化配置理论与模型,通过研究黄河各种泥沙处理方式的潜力与能力,提出了21世纪不同时期黄河干流泥沙的治理目标、安排模式和调控措施,并计算给出了不同时期黄河干流各种泥沙处理方式的顺序和平均沙量比例,试图为21世纪黄河泥沙的治理提供科学依据。

明清晋商制度的基本模式与实现方式——自我实施与集体主义惩戒机制

明清晋商的成功与其有效的制度安排是紧密相关的。在当时的外部制度环境和山西特定的地缘文化背景下,晋商选择了一种以地缘乡土社会网络为基础的自我实施与集体主义惩戒机制。该机制内涵于晋商经营管理与商业发展的各个层面,构成了其制度模式的基本内容与主要特征。文章认为面对我国当前经济生活中的诸多违约和信用问题,建立一种多元化的治理机制势在必行。

基于竞争力理论的中小企业快速成长模式及策略

文章根据竞争力理论的有关原理,结合中小企业发展的实际提出了中小企业快速成长的创新模式、制度安排模式、要素整合模式,并就实施这3种模式提出相关的策略。

职业教育通识课程设置探讨——院校学制式培养预备技师的通识课程模式

院校学制式培养预备技师的通识课程模式，是一个尚无定论的问题，本文以作者在校实际工作经验为蓝本，尝试性的提出通识课程的设置理念与方法。

中低收入群体“房困”难题的破解路径

我国城市化进入加速期后,中低收入群体的"房困"日益成为一个重大的民生问题。本文认为,公共部门向中低收入群体提供准公共住房的制度安排模式,可以有效破解中低收入群体的"房困"问题。

高职英语专业语言课程性质辩——从解析《高等学校英语专业英语教学大纲》谈起

以《高等学校英语专业英语教学大纲》对高校英语专业基础阶段课程性质的界定分析入手,质疑在我国延续了数十年的英语课程编排方式。认为英语专业基础阶段课程由于属于技能型,除具有其自身的特质外,更大程度上应当具有一般技能课的共性,故其培养模式亦应遵循技能培养的共性——实施模块化集中教学。

从引力波的发现看大科学装置的作用

首先,与科技发达国家相比,我国在大科学装置方面存在明显的短板,亟须改善。其次,我国在大科学装置建设的模式选择中存在明显的低效甚至无效的安排模式。

试谈英语听力理解训练中的细节识记

听力课是英语专业一门重要的基础课程，主要目的是帮助和引导学生进行专门的听力技能训练，提高学生的听力理解水平。听力理解训练要注意分析听力材料的语义结构、语音结构和语法结构等。本文着重分析听力材料的语义结构，归纳和总结听力材料细节的安排模式，探讨听力理解训练所遵循的规律。

县市年鉴个性化问题刍议

目前全国正在出版的县（市）综合年鉴约有500余家，而且有很多县（市）级年鉴办得有声有色、颇具个性和特色，显现出良好的发展势头。但也有不少县（市）年鉴在框架结构、篇章安排、内容编写、图表选用、版式设计上仍旧是守着旧模式、沿袭老套路，千篇一律，千鉴一面，毫无个性可言。它已影响和制约着县（市）年鉴的进一步发展。

关于高等学校公共体育课程安排以及管理过程的思考

学分制下,高等学校公共体育课程的安排存在自身特点,高校教务管理人员需要在教学管理过程中不断思考和探索,创新工作思路,研究如何提高学生在体育专项选择以及学习过程中的自主性,从而提高学生上课积极性,研究如何加强公共体育教学管理,不断提升教师的教学效果,从而实现人才培养目标。

我国不同区际司法协助模式下的区际送达

我国的区际司法协助,内地与港澳采"安排模式"、大陆与台湾地区采"单向分别立法结合双向协议"模式。尽管模式不同,表面上的属性不同,内地与港澳、大陆与台湾的司法文书送达,主要依托公权力进行。不同模式下的送达规定互有异同、各有不足。"安排"和"双向协议"的共同特点是双边协商、分别执行,最高人民法院通过单方改进做法,制定司法解释以解决司法文书送达的困难,但也引发如何理顺协商与执行问题的思考。我国区际送达应利用多种途径,且进一步提高委托送达效率。

中国近年来妇女政治参与管窥——基于西方文献的分析

近年来,随着中国社会经济的发展,妇女的参政权利得到了很大提高,东中西三个地区的妇女参政水平虽有差别,但并不明显;少数民族居住地区的妇女参政水平与东部汉族人民聚居地区持平,高于中部地区。这说明,社会经济发展模式对中国性别政治的影响较大,而制度发展模式的影响却不显著。