智能建造背景下“安装工程预算”课程思政建设的路径研究

高校工程造价专业具有实践性强、应用性强、综合性强、创新性强、时代性强的特点,以“三化(数字化、网络化和智能化)”,“三算(算据、算力、算法)”为特征的人工智能、BIM、大数据等智能建造技术的蓬勃发展为本专业课程思政的建设带来了全新的契机与挑战。本文以工程造价专业核心课“安装工程预算”课程为例,首先从培养目标与课程特点两方面对“安装工程预算”课程进行剖析。其次,以传统工科背景下本门课的思政培养目标为基石,提出智能建造背景下本课程新的思政培养目标。最后,从“挖掘思政元素”“健强教师队伍”和“优化教材内容”三个维度指出智能建造背景下本门课课程思政建设的实施路径,以期为智能建造背景下高校工程造价专业的人才培养提供借鉴意义。

基于职业岗位的“安装工程预算”课程“理实一体化”教学改革实践

文章结合安装工程造价员的岗位职责、工作标准、应具备的知识和职业能力,阐述了＂安装工程预算＂课程的教学目标、课程内容、教学组织与安排、教学示范示例选取、教学方法与手段的改革实践,并指出应拓宽专业方向,深化课堂教学改革,办出＂一专多能＂的特色专业。

高职《安装工程预算与清单计价》课程项目化教学实践探讨

本文结合高职《安装工程预算与清单计价》课程具体教学活动,在明确课程目标和职业岗位的基础上,提出该课程项目化教学的设计思路,阐述了项目化教学在总体架构下的具体实施,并以编制某住宅楼的给排水工程施工图预算书为例,详细分析了"行动导向教学法"实践的全过程,最后,建议提高教师素质和健全实训设施,进而完善项目化教学改革的效果。

案例教学法在《安装工程预算》课程教学中的应用研究

《安装工程预算》是工程管理及工程造价专业一门应用型专业主干课程。在教学中引入案例教学法,有利于激发学生的学习兴趣,提高学习的主动性和动手操作能力,同时还可以提高教学质量和教学效果。

安装工程预算课程教学改革探究

分析了《安装工程预算》授课过程中存在的问题,并从教材选择、教学方法、教学大纲、实践环节以及软件应用等方面提出了一些改革措施,旨在激发学生的学习兴趣,加强理论知识与实际工程的联系,提升学生的技能水平。

《安装工程预算》课程教学改革探析

《安装工程预算》课程是造价模块中的一门重要课程,本课程实践性强,本文主要从教材、教学方法、考核方式三个方面提出了《安装工程预算》课程的一些教学改革措施,目的在于提高学生的学习兴趣,增强学生的专业能力,提高教学效果。

《安装工程预算》模块化教学改革

模块化的教学方法可以根据社会对人才的需求情况灵活安排教学,以达到改善教学效果、激发学生创新思维、强化实践能力的目的。可以改善和提高教学的成效。

高职院校《安装工程预算》课程教学改革研究

《安装工程预算》课程是工程造价专业核心课程,在深化经济结构转型改革、提高产学研结合、培养社会实用型专业人才高职教育改革背景下,我们必须要认识到传统《安装工程预算》课程教学中所存在的种种问题,并且立足于培养高素质的社会实用型专业人才为目标,对《安装工程预算》课程教学工作进行改革,从优化教学内容、改革教学模式、构建科学的课程教学评价体系以及提高师资队伍素质等方面入手,以此促进高职学生的专业实践技能,满足社会岗位的需要。

三二分段高职安装工程预算课程的教学研究

广东省三二分段中高职教育衔接实践中还存在一些亟待解决的问题。文章以广东建设职业技术学院工程造价专业为例,阐述了安装工程预算课程在三二分段课程中的衔接问题,同时对基于职业岗位的"团对六步法"进行探讨,为相关专业中高职三二分段课程衔接的实施提供参考建议。

“教、学、做”合一的课程建设——以《安装工程预算的编制》课程为例

《安装工程预算的编制》课程是高职高专工程造价专业的主要专业课程之一,课程难点较多,笔者通过"以团队建设为引领,做好课程先期开发;以工程任务为主线,重构并且实施课程;以技能大赛为平台,检验课程建设效果;以经验总结为抓手,推进课程建设步伐"四个方面进行"教、学、做"合一的课程建设,通过教学使学生熟悉安装工程预算的组成及特点,掌握建筑安装工程施工图预算的编制方法。

“过程教学”在《安装工程预算》教学中的实施

本文简要介绍了"过程教学"法的指导思想和运用方法,结合作者多年教学经验及在实践过程中遇到的诸多问题,阐述了"过程教学"法在实际教学中的运用,提出了相应的解决办法。同时,针对"过程教学"法在实践运用中所遇到的一些问题,初步探讨了在运用"过程教学"法时需处理好的几方面关系。

关于《安装工程预算》教学的一些探讨

建筑《安装工程预算》是建筑工程造价专业的一门专业课程,它重在知识的掌握和运用。通过分析企业安装预算员的岗位职业能力,结合学生的实际情况,提出对这门课程改革创新的一些想法和建议。

安装工程预算存在的问题及对策分析

在我国境内经济迅速发展的大背景下,建筑安装工程预算变得越来越重要,建筑安装工程的发展,使得安装工艺变得更加复杂,涉及的范围更广。作为一名合格的工图预算的编制工作人员,对建筑安装工程进行合理性、真实性、可靠性及准确性的预算,将会为整个工程造价的控制给予非常有力的保障。本文将对安装工程预算过程中存在的问题进行分析,并采给出对策,以供同行参考指正。

《安装工程预算》课程的案例式教学

案例法教学是培养大学生工程意识和实际操作能力的有效方法。结合《安装工程预算》课程教学的实际特征，探讨了该课程进行案例教学的必要性、案例的选择和实施过程等，以达到改善教学效果、激发学生创新思维、强化实践能力的目的。

基于三维可视化模型在安装工程预算课程中的改革探索

安装工程预算课程是一门实用性和实践性比较强的专业课程,这门课程是培养工程造价管理人才的核心专业课程。随着三维可视化技术的不断发展,其对高校工程造价人才的有效培养也带来了一定的影响和挑战。本文通过分析安装工程预算课程中对三维可视化技术的需求以及引入三维可视化模型的必要性,进一步分析了安装工程预算课程所面临的问题,从而提出基于三维可视化模型的安装工程预算课程的教学改革措施。

安装工程预算与清单计价课程中项目教学法的应用

安装工程预算与清单计价是建筑工程造价专业一门应用型专业主干课程.本文探讨了项目教学法在此课程中的应用,有利于激发学生学习兴趣,提高学习的主动性,加强动手操作能力.

基于工作过程系统化的《建筑安装工程预算》线上线下混合式教学设计

本文主要通过利用“工作过程系统化”开发课程的方法,对《建筑安装工程预算》这门课程在课程定位、课程设计和课程实施以及课程考核四个方面进行了设计,旨在通过对传统课堂的改革,提高《建筑安装工程预算》这门课程的教学效果以更好的达到教学效果。

安装工程预算课程教学改革探索

如今各类企事业单位普遍要求从事安装造价的毕业生上岗后能直接上手工作,对毕业生的专业能力要求较高。针对这种需求,高等职业院校安装工程预算课程应从优化教学内容、改革教学模式等方面入手,提高学生掌握该项技能的能力。

基于“翻转课堂”视角的BIM安装工程预算实践教学研究

从翻转课堂入手、分析BIM安装工程预算的特点,指出存在的问题,并提出走出学习困境的对策,从而鼓励学生主动学习,激发学生兴趣,提升学习效果。

《安装工程预算》课程教学改革探析

结合学生在《安装工程预算》课程学习过程中遇到的问题及本行业对专业人才的要求,分析《安装工程预算》课程改革的原因,主要表现为适应市场需求、教材不配套、教学方式单一、自主学习能力欠缺、师资力量薄弱等。从调整教学大纲、转变教学方式、应用案例式教学、评价教学效果、应用教学资源五个方面提出教改方案,以期有效地提高教师教学质量和学生的自主学习能力。