小学数学第二学段“安静课堂”操作范式的构建与实施

当前数学课堂活跃了,但数学学科的思维运动越来越少,一堂课上学生静静地进行一次完整的思维过程几不可见,互动交流只是少部分学生问答接力,独立练习少之又少。本文以“安静课堂”构想为基础,综合已有研究,提出数学课堂需要有一定时间的“安静课堂”,通过实践案例对“安静课堂”的操作范式加以说明及补充细化。“安静课堂”能改变教师的教学观念和教学方式,让思维主导课堂,发展学生的思维能力,值得借鉴和适度的推广。

完美恋爱“征服”记——记一次突发事件带来的恋爱教育契机

恋爱是美好的,令人心驰神往。高中生正值情窦初开的年龄,很容易对异性产生好感,此时若不加以正确引导,很容易使其误入“歧途”,耽误学业甚至造成伤害。安静课堂惊现“闲”书某天晚自习,我例行走下讲台转转,想看看有什么“收获”。