儿童社交自我知觉的发展及其与孤独感和安静退缩的关系

采用问卷法对253名小学三年级和四年级儿童进行两年追踪调查,以考察儿童社交自我知觉的发展轨迹,并分析社交自我知觉的发展与孤独感和安静退缩的关系。结果发现:(1)儿童社交自我知觉的发展趋势存在两类异质性群组,分别为增长组(占比93.7%)和下降组(占比6.3%)。(2)增长组儿童的孤独感在三次测量中均显著低于下降组儿童;在两年间,增长组的孤独感显著降低,而下降组的孤独感显著增长。(3)增长组与下降组儿童的安静退缩在前两次测量中不存在显著差异;在两年间,增长组儿童的安静退缩无显著变化,而下降组的安静退缩显著增长。

童年中后期儿童同伴接纳知觉准确性与偏差及其对社交退缩的影响

以小学三年级至六年级的儿童为被试,探讨同伴接纳知觉准确性的年级和性别差异,同时考察同伴接纳知觉准确性及偏差对社交退缩行为的预测作用。儿童完成同伴评定、知觉评定、社交自我知觉和班级戏剧量表。结果表明:(1)随着年级的升高,儿童的同伴接纳知觉越来越准确;儿童的同性同伴接纳知觉准确性不存在显著的性别差异;四年级男生的异性同伴接纳知觉准确性显著低于女生;(3)同伴接纳知觉准确性显著正向预测安静退缩和活跃退缩;同伴接纳知觉偏差显著负向预测安静退缩,但对活跃退缩不具有显著的预测效应。

儿童社交退缩行为述评

社交退缩行为影响儿童中后期的心理适应。社交退缩一般分为安静退缩、活跃退缩和焦虑退缩三类。社交退缩的干预主要沿着三个方向:儿童的社会技能训练、儿童的社会认知干预和改善儿童的同伴关系。

小学中高年级社交退缩儿童的性别差异

本文探讨了小学中高年级不同类型社交退缩儿童的性别和年级分布的差异。研究采用班级戏剧问卷对哈尔滨市一所普通小学的3-5年级小学生进行集体施测,表现为安静退缩组和混合退缩组中,女孩人数多于男孩;活跃退缩组中,男孩人数多于女孩。不同类型的社交退缩儿童在年级分布上无差异。

社交退缩最新研究述评

社交退缩是指在交往场合中,独自一人,不与他人交往的行为表现,社交退缩现象在社会中已普遍存在。本文从社交退缩的含义、分型、影响因素、国内已有研究等角度出发,总结国内社交退缩实证研究现状,并提出以后的研究展望。

浅议儿童社交退缩行为

儿童社交退缩成为20世纪80年代以来儿童行为问题研究领域的一个热点,并受到国内外学者的高度重视。本文从社交退缩的概念、亚类型、成因和干预等方面,梳理并总结了国内外对儿童社交退缩行为的研究成果。