共同引导学生走进“硕”“博”之门--从音乐分析学科的多样化发展谈起

这是一名退休教师就研究生培养问题写的随谈。文章以音乐分析的多样化发展为起点,阐述她希望通过加强研究生必修、选修类课程的多样化建设,来克服“硕士”生学识不“硕”、博士生学识不“博”等知识面狭窄、独立研究能力欠缺和思维方法简单、绝对等问题。