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对康德的完全义务与不完全义务概念的当代思考 被引量:1
1
作者 郭立东 《四川大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2020年第2期48-55,共8页
关于康德道德哲学中的完全义务和不完全义务概念,有两个问题值得讨论:第一,康德如何区分完全义务和不完全义务这两个概念;第二,完全义务和不完全义务的判别标准是什么。对康德观点应当做严格主义的解读,即选择不做某一义务性行为的理由... 关于康德道德哲学中的完全义务和不完全义务概念,有两个问题值得讨论:第一,康德如何区分完全义务和不完全义务这两个概念;第二,完全义务和不完全义务的判别标准是什么。对康德观点应当做严格主义的解读,即选择不做某一义务性行为的理由只能是为了其他义务,而这种解读不会导致取消完全义务和不完全义务之间的区别。其次,完全义务和不完全义务的判别标准不是违反义务的准则普遍化会导致的矛盾类型,而是可以用普遍化检验程序来论证的义务准则本身的性质;某些类型的行为属于不完全义务,是因为普遍化检验程序不能给出它们的精确准则,从而为自由选择留下余地;但这种选择是严格主义的。 展开更多
关键词 康德 完全义务 不完全义务 严格主义 普遍法则 概念矛盾 意志矛盾
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论道德上的完全义务与不完全义务 被引量:4
2
作者 余涌 《哲学动态》 CSSCI 北大核心 2017年第8期71-77,共7页
由于对"义务"存在不同的理解,对道德义务能否做一种"完全义务"与"不完全义务"的区分在伦理学家之间存有分歧。道德上的完全义务与不完全义务的区分虽不像法律义务与道德义务的区分那样明确,但其间的差别... 由于对"义务"存在不同的理解,对道德义务能否做一种"完全义务"与"不完全义务"的区分在伦理学家之间存有分歧。道德上的完全义务与不完全义务的区分虽不像法律义务与道德义务的区分那样明确,但其间的差别还是显而易见的。正确认识这种差别,避免两者之间的混淆,把握道德义务的层次性,对于充分发挥道德的规范和引导功能具有重要意义。 展开更多
关键词 道德义务 完全义务 不完全义务
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对康德的完全义务与不完全义务概念的当代思考
3
作者 郭立东 《中国社会科学文摘》 2020年第9期44-45,共2页
义务概念在近代以来已经成为道德哲学的基本概念。义务导向的道德哲学将道德上的对与错都与义务联系起来。完全义务与不完全义务是最基本的义务分类,康德和密尔对此都有论及,而在康德伦理学中尤其重要,因此值得专门探讨。
关键词 不完全义务 道德哲学 康德伦理学 当代思考 近代以来 基本概念
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论垄断民事纠纷案件不完全举证义务的司法裁量规则
4
作者 刘镇 《对外经贸》 2021年第11期81-86,共6页
《反垄断法》中存在垄断行为受害者的不完全举证义务规定。其产生根源在于私权救济诉求与举证义务标的之间的本质关联性,以及具体权益保护需要。理论上,对垄断行为受害者的不完全举证义务问题存在三种处置模式,即过错推定、举证责任倒... 《反垄断法》中存在垄断行为受害者的不完全举证义务规定。其产生根源在于私权救济诉求与举证义务标的之间的本质关联性,以及具体权益保护需要。理论上,对垄断行为受害者的不完全举证义务问题存在三种处置模式,即过错推定、举证责任倒置、完成初步举证后举证义务重新分配。垄断民事纠纷案件中,在准确识别与查明不完全举证义务后,可以区别适用举证责任倒置、完成初步举证后举证义务重新分配以实现私权救济与社会公共利益保护相协调、相统一,并随之建立相应的司法裁量规则。 展开更多
关键词 垄断民事纠纷案件 不完全举证义务 司法裁量规则 社会公共利益保护
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论减损义务与海上货物运输合同下滞箱费限制完全赔偿——以目的港产生的滞箱费为研究对象 被引量:4
5
作者 郑才荣 陈龙杰 《中国海商法研究》 CSSCI 2016年第4期30-35,共6页
海上货物运输合同下的滞箱费纠纷中,被告通常会援引《中华人民共和国合同法》中规定的减损义务进行抗辩,法院也会接受该抗辩对滞箱费的索赔予以一定的限制。由于对滞箱费减损义务的理解不同,出现同案不同判。从明确滞箱费的法律性质和... 海上货物运输合同下的滞箱费纠纷中,被告通常会援引《中华人民共和国合同法》中规定的减损义务进行抗辩,法院也会接受该抗辩对滞箱费的索赔予以一定的限制。由于对滞箱费减损义务的理解不同,出现同案不同判。从明确滞箱费的法律性质和正确理解减损义务出发,对限制滞箱费完全赔偿的司法实践进行评价,并分析承运人在中国现行的法律框架下所能够采取的减损措施,以期各方行为的法律后果具有可预测性,并达到抑制社会资源浪费、优化资源配置之目的,同时通过对滞箱费减损措施的考察丰富《中华人民共和国合同法》下减损义务的内涵。 展开更多
关键词 减损义务 海上货物运输合同 滞箱费 集装箱超期使用费 限制完全赔偿
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全球正义:从“基本权利”到“完全义务”
6
作者 朱婧 张旺 《湖北行政学院学报》 2012年第5期83-87,共5页
随着冷战的结束和全球化进程的加快,人们越来越多地开始重视个人的价值和意义,并在此基础上倡导一种"全球正义"的国际伦理观。当前,全球正义面临的主要问题就是消除全球范围的经济不平等,并保证每一个个体皆能满足维持生计的... 随着冷战的结束和全球化进程的加快,人们越来越多地开始重视个人的价值和意义,并在此基础上倡导一种"全球正义"的国际伦理观。当前,全球正义面临的主要问题就是消除全球范围的经济不平等,并保证每一个个体皆能满足维持生计的基本需求。从权利意义上看,维持生计既是人类的基本权利,又是构成人权的重要组成部分,因此,这一权利相应要求他人承担积极的援助义务。从义务论的视角分析,诉诸于康德哲学中"以人为目的"这一"绝对命令"是出于对人性的尊重。富国对全球穷人的援助不是消极的不完全义务,而是必须履行的完全义务。 展开更多
关键词 全球正义 维持生计 权利 援助义务 完全义务
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我国农村义务教育完全免费的实现问题刍议
7
作者 朱景光 黄定超 《科技资讯》 2006年第7期137-138,共2页
分析可知,我国农村的义务教育未实现完全免费,政府负主要责任。因此,政府应加大财政投入,努力实现义务教育法完全免费,其方略有:理顺投入关系是基础;加大中央和省级政府投入是主渠道;特殊资助制度是有效的补充;法律规范是基本保障。
关键词 农村义务教育 完全免费 实现
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从“完全道德义务”的角度审视高校生命教育
8
作者 庹衡 《福建高教研究》 2008年第4期11-13,共3页
近年来大学生自杀事件时有发生,大学生自杀比例也一直呈上升趋势,自杀已成为大学生非正常死亡中的首位原因。本文从康德的“完全道德义务”出发,认为禁止自杀是个人对自己应承担的必要责任,极力反对自杀。大学生自杀的原因是复杂多... 近年来大学生自杀事件时有发生,大学生自杀比例也一直呈上升趋势,自杀已成为大学生非正常死亡中的首位原因。本文从康德的“完全道德义务”出发,认为禁止自杀是个人对自己应承担的必要责任,极力反对自杀。大学生自杀的原因是复杂多样的,本文从大学生生命意识缺失的角度,对高校生命教育的内容进行了分析探讨。 展开更多
关键词 自杀 完全道德义务 生命教育
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中国计划西部义务教育完全免费——义务教育能否成为真正免费的午餐? 被引量:1
9
作者 张娅 《商务周刊》 2003年第23期20-21,共2页
在8%的GDP增长率下,贫困却不断吞噬数以千万计的中国儿童的受教育权利。根据2002年的统计数字,中国因家庭经济困难辍学的中小学生仍有至少1000多万。
关键词 义务教育 完全免费 午餐 受教育权利 GDP增长率 中小学生 地方政府 中国儿童 统计数字 经济困难
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论康德的“勿说谎”是一条对自己的完全义务
10
作者 邬洁静 《宝鸡文理学院学报(社会科学版)》 2015年第1期50-53,共4页
康德将"勿说谎"纳入义务论范畴,并将之视作理性人必须遵守的道德规范。但是基于不同的康德著作,学者们在将"勿说谎"理解为对于自己还是对于他人的完全义务问题上产生了分歧。本文在分析康德关于义务类型的不同划分... 康德将"勿说谎"纳入义务论范畴,并将之视作理性人必须遵守的道德规范。但是基于不同的康德著作,学者们在将"勿说谎"理解为对于自己还是对于他人的完全义务问题上产生了分歧。本文在分析康德关于义务类型的不同划分基础上,从德性与法权的区分出发,认为不管是依据康德文本还是其义务理论的内在结构,"勿说谎"义务都应该被理解为一条对于自己的完全义务。 展开更多
关键词 勿说谎 德性 自己 完全义务
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朱永新:期待义务教育完全免费
11
《教育情报参考》 2005年第5期11-11,共1页
目前农村在校生的受教育条件虽然已有很大改观,但他们仍是我们这个人口大国、教育大国中亟须特别关注和关心的最大的学生群体。农村教育是中国教育现代化的重中之重,难中之难。“希望对农村实行免费义务教育的步子能迈得再大一点”,... 目前农村在校生的受教育条件虽然已有很大改观,但他们仍是我们这个人口大国、教育大国中亟须特别关注和关心的最大的学生群体。农村教育是中国教育现代化的重中之重,难中之难。“希望对农村实行免费义务教育的步子能迈得再大一点”,苏州市副市长朱永新认为:其实我们国家已经具备了在农村全面实行九年义务教育的能力。朱永新用一系列数据证明了他的论点:义务教育阶段在校生合计约1.93亿人,按农村人口占总人口的比例70%算,农村在校生约1.3亿人。按人均GDP与生均财政经费比例的国际平均数算,小学生每年每生需500元,初中生每年每生需1000元,两者合计约675亿元。 展开更多
关键词 义务教育 朱永新 中国 教育现代化 完全免费政策
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论权利与义务的关系 被引量:20
12
作者 王海明 《伦理学研究》 2005年第6期5-11,共7页
权利与义务的关系可以归结为两种相关性。一种是一个人的权利与他人的义务的关系:一个人的权利,必然是他人的义务;反之亦然。这是一个人的权利与他人的义务的必然的、客观的、事实如何的关系,亦即所谓“权利与义务的逻辑相关性”。另一... 权利与义务的关系可以归结为两种相关性。一种是一个人的权利与他人的义务的关系:一个人的权利,必然是他人的义务;反之亦然。这是一个人的权利与他人的义务的必然的、客观的、事实如何的关系,亦即所谓“权利与义务的逻辑相关性”。另一种则是基于这种逻辑相关性的“权利义务道德相关性”,亦即一个人的权利应该是对他自己的义务的交换:一个人所享有的权利应该等于他所负有的义务;而他所行使的权利则应该至多等于他所履行的义务。 展开更多
关键词 权利 义务 完全义务 不完全义务 非人类存在物的权利义务
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论康德对义务体系的划分 被引量:3
13
作者 刘作 《现代哲学》 CSSCI 北大核心 2019年第5期89-96,共8页
学界对康德哲学对自我的完全义务的归属问题存在争议。有的学者认为,康德最终放弃对自我的法权义务,德性论中对自我的完全义务也不是严格的德性义务。这种争议涉及对康德义务体系划分的理解。康德之前的义务学说对自我义务的强调、对完... 学界对康德哲学对自我的完全义务的归属问题存在争议。有的学者认为,康德最终放弃对自我的法权义务,德性论中对自我的完全义务也不是严格的德性义务。这种争议涉及对康德义务体系划分的理解。康德之前的义务学说对自我义务的强调、对完全义务和不完全义务的划分,构成理解康德义务学说的语境。在1793年的《伦理学讲义——维格兰提伍斯》中,康德提出一些在《道德形而上学》中没有详述、但有助于理解他对义务体系划分的说法:理性的立法的关键是普遍法则,法权学说和德性学说分别是理性对外在行动和内在准则的规范性要求;对自我的完全义务如果涉及人性中人格的法权,就是对自我的法权义务,如果涉及人格中的人性的目的,就是对自我的德性义务;二者可能有相同的义务,但是承担责任的方式不同,因而它们各自存在,这也是维护义务学说完整性的要求。 展开更多
关键词 完全义务 不完全义务 对自我的法权义务 《伦理学讲义--维格兰提伍斯》 《道德形而上学》
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刑事赔偿中赔偿义务机关的设立问题研究 被引量:3
14
作者 张新宇 《北方民族大学学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 2015年第3期138-141,共4页
对于侵权行为是由多个机关所实施的刑事赔偿案件,实务中虽然都采取一定的侵权责任后置原则来确定赔偿义务机关,但在多大的范围内适用后置原则仍存在一定的争议。采取有限后置原则容易造成各机关相互推诿、程序烦琐等问题。相对而言,完... 对于侵权行为是由多个机关所实施的刑事赔偿案件,实务中虽然都采取一定的侵权责任后置原则来确定赔偿义务机关,但在多大的范围内适用后置原则仍存在一定的争议。采取有限后置原则容易造成各机关相互推诿、程序烦琐等问题。相对而言,完全后置原则更有利于公民求偿,但仍存在内部责任外部化的问题。因此,设立独立的赔偿义务机关才是根本的解决办法。 展开更多
关键词 国家赔偿 有限后置原则 完全后置原则 赔偿义务机关
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论我国《海商法》中承运人的义务与免责的关系 被引量:3
15
作者 王欣 《中国海商法年刊》 1993年第1期102-115,共14页
在我国《海商法》中,承运人负有三项基本义务,即适航义务(47条)、管货义务(48条)、直航义务(49条)。与此同时海商法51条又规定了承运人不负赔偿责任的12项免责事项,其中第一项和第二项规定承运人的受雇人在驾驶船舶或管理船舶中的过... 在我国《海商法》中,承运人负有三项基本义务,即适航义务(47条)、管货义务(48条)、直航义务(49条)。与此同时海商法51条又规定了承运人不负赔偿责任的12项免责事项,其中第一项和第二项规定承运人的受雇人在驾驶船舶或管理船舶中的过失以及由于承运人的受雇人过失引起火灾造成的货物灭失或损坏, 展开更多
关键词 《海商法》 中国 适航义务 管货义务 直航义务 免责事项 承运人 不完全过失责任制
全文增补中
论西部农村义务教育发展中的政府作为 被引量:1
16
作者 甘琼英 《贵阳学院学报(社会科学版)》 2006年第2期79-83,90,共6页
政府通过树立教育公平观念,采取“补偿”政策,制定义务教育均衡化发展方针,对西部农村义务教育进行“管”与“扶”,及主张西部农村义务教育实行完全免费制度,从而让政府的服务惠及西部不发达地区的人民,构建和谐社会。
关键词 西部农村义务教育 政府作为 补偿政策 教育公平 完全免费制度 和谐社会
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义务教育阶段学生理性思维的培养——参加《湖北教育》第一届“教研名师”活动报告要点 被引量:3
17
作者 王永春 《湖北教育》 2020年第2期9-13,共5页
2019年11月22日上午,我在《湖北教育》第一届"教研名师"观摩课暨中小学生发展核心素养研讨会上做了题为《义务教育阶段学生理性思维的培养》的报告,主要从数学学科的角度思考义务教育阶段学生理性思维的培养问题。一、问题的... 2019年11月22日上午,我在《湖北教育》第一届"教研名师"观摩课暨中小学生发展核心素养研讨会上做了题为《义务教育阶段学生理性思维的培养》的报告,主要从数学学科的角度思考义务教育阶段学生理性思维的培养问题。一、问题的提出中国学生发展核心素养以培养"全面发展的人"为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神等六大素养,其中科学精神分为理性思维、批判质疑、勇于探究三个基本要点。 展开更多
关键词 理性思维 学生发展核心素养 《湖北教育》 十进位值制 完全归纳法 义务教育
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试论不完全履行
18
作者 但淑华 《商业研究》 北大核心 2004年第8期126-128,共3页
不完全履行是区别于履行不能和履行迟延的一种履行障碍形态。从这一制度的起源与发展 ,结合德国、日本、我国台湾地区的学说和立法以及《国际商事合同通则》、《联合国国际货物销售合同通则》的规定进行论述 ,并对完善我国相关立法提出... 不完全履行是区别于履行不能和履行迟延的一种履行障碍形态。从这一制度的起源与发展 ,结合德国、日本、我国台湾地区的学说和立法以及《国际商事合同通则》、《联合国国际货物销售合同通则》的规定进行论述 ,并对完善我国相关立法提出了建议。 展开更多
关键词 不完全履行制度 履行障碍形态 中国 《合同法》 违约责任 侵权责任 立法 合同义务
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边远地区农村义务教育的产品属性分析--巴尔“信息不对称理论”下的论证
19
作者 黎昌珍 祝建华 《管理观察》 2009年第33期152-154,共3页
效率与公正是巴尔信息不对称理论中政府干预教育的两大理论依据。效率,涉及信息问题,即消费者有关“教育”这一产品性能的信息是否完全,信息不完全导致选择的低效率,这一点在社会最低层群体中体现尤为突出。公正涉及到完全信息和平... 效率与公正是巴尔信息不对称理论中政府干预教育的两大理论依据。效率,涉及信息问题,即消费者有关“教育”这一产品性能的信息是否完全,信息不完全导致选择的低效率,这一点在社会最低层群体中体现尤为突出。公正涉及到完全信息和平等权力(完全信息有助于做出理性选择,而平等权力对选择的实施至关重要),以及在何种程度上使或应该使教育实现富人向穷人的再分配.效率与公正对边远地区教育来说都很缺乏。由此,巴尔从信息不对称角受对教育属性的论证,完全适用于边远地区教育公共物品属性的论证.在此框架下.边远地区义务教育的产品属性再一次得到彰显。 展开更多
关键词 信息不对称理论 农村义务教育 边远地区 产品性能 论证 属性分析 公共物品属性 完全信息
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义务教育初中代数第一册(下)《第五章》和《第六章》教学建议
20
作者 刘会成 《辽宁教育》 北大核心 1994年第3期38-39,共2页
义务教育初中代数第一册(下)(简称代数一(下))与统编初中代数第二册比较,无论从知识体系安排,还是从学生的可接受性及其应用的广泛性都有较大变化,为了稿好代数一(下)的教学,现对这两章的教学提出如下建议,供教师在教学时参考。 一、弄... 义务教育初中代数第一册(下)(简称代数一(下))与统编初中代数第二册比较,无论从知识体系安排,还是从学生的可接受性及其应用的广泛性都有较大变化,为了稿好代数一(下)的教学,现对这两章的教学提出如下建议,供教师在教学时参考。 一、弄清统编教材与义务教材中知识体系变化的合理性,做好衔接工作。 展开更多
关键词 初中代数第一册 数学思想方法 义务教育 教学建议 一元一次不等式 二元一次方程组 正整数解 统编教材 数学思想和方法 完全平方公式
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