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慕课环境下师生交互的困境及其超越:基于生命哲学的视角
被引量:
5
1
作者
张淞
田蓉辉
《黑龙江高教研究》
北大核心
2019年第8期70-73,共4页
发轫于20世纪初,以人的生命意义与价值为关注点的"生命哲学",因其对生命特性(自身决定性、诗性与时空)的独到阐释,为我们研读慕课环境下的师生交互提供了理论视角。站在生命哲学的角度,不仅可以使我们明了当前师生交互因科技...
发轫于20世纪初,以人的生命意义与价值为关注点的"生命哲学",因其对生命特性(自身决定性、诗性与时空)的独到阐释,为我们研读慕课环境下的师生交互提供了理论视角。站在生命哲学的角度,不仅可以使我们明了当前师生交互因科技的介入而存在的问题,还为我们重建新型师生交互提供了思路。生命哲学视角下的师生交互不仅是包含知识共享的理性认知过程,还是一种涵养和培育师生精神世界的生命历程,应以理解与尊重生命的自身决定性为基本前提、以诗性意识为核心所在、以生命的超越与完善为价值意蕴。
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关键词
生命哲学
师生交互
慕课
诗性意识
完善与超越
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题名
慕课环境下师生交互的困境及其超越:基于生命哲学的视角
被引量:
5
1
作者
张淞
田蓉辉
机构
湖南工程学院
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2019年第8期70-73,共4页
基金
湖南省社会科学评审委员会课题“慕课学习环境下师生交互的生命哲学研究”(编号:XSP18YBZ148)
文摘
发轫于20世纪初,以人的生命意义与价值为关注点的"生命哲学",因其对生命特性(自身决定性、诗性与时空)的独到阐释,为我们研读慕课环境下的师生交互提供了理论视角。站在生命哲学的角度,不仅可以使我们明了当前师生交互因科技的介入而存在的问题,还为我们重建新型师生交互提供了思路。生命哲学视角下的师生交互不仅是包含知识共享的理性认知过程,还是一种涵养和培育师生精神世界的生命历程,应以理解与尊重生命的自身决定性为基本前提、以诗性意识为核心所在、以生命的超越与完善为价值意蕴。
关键词
生命哲学
师生交互
慕课
诗性意识
完善与超越
Keywords
life philosophy
teacher-student interaction
MOOCs
poetic consciousness
perfection and transcendence
分类号
G640 [文化科学—高等教育学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
慕课环境下师生交互的困境及其超越:基于生命哲学的视角
张淞
田蓉辉
《黑龙江高教研究》
北大核心
2019
5
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