完善课堂教学，提高初中数学教学质量

教育最成功的地方在于将学生的个性成功融合到教学中去，在张扬学生个性的同时强化教学效果。在过去传统的初中数学教学课堂上，老师教学方式过于老套，学生学习兴趣不够浓厚，没有足够的提升学生创造性学习的能力。数学是灵活的科目，只有充分地强调自主，创新的教学才能够最大限度地引起学生的学习兴趣，完善教学内容，最终提高数学教学质量。

通过互动构建高效数学课堂研究

在数学教学中,教师在传授知识的同时,应更加重视师生之间的互动.教师可以通过转变角色,引导合作;因人而异,坡度提问;激励评价,提升信心三方面在课堂上真正有效实施互动策略,使课堂更加完善.

以学生为主导的高效课堂教学策略探讨与实践

把课堂还给学生;把班级还给学生;把创造带给教师;把精神发展的主动权还给师生。其中,将课堂还给学生,充分发挥学生学习的积极性、主动性,这是新课改的重要内容。让学生融入课堂,主导课堂,组织课堂,完善课堂。

扎根中国大地的国民经济学学科--中国人民大学构建中国化国民经济学学科的实践

中华人民共和国建立至20世纪90年代末,一些重点高校实践推进学科建设“中国化”,取得了许多重大的建树。其中,中国人民大学扎根中国大地办好“国民经济学”学科建设的成就,就是这一时期学科建设成功的代表作。