安全工程专业课程体系完善的思考

我国安全工程专业课程体系的建设还存在诸多不完善的地方,其结构上缺乏系统性、整体性,知识之间关联性不够,内容上不能真正反映安全工程专业知识体系的内涵。大工程观作为一种现代高等工程教育理念,要求工程教育提供综合的知识背景,强调工程的实践性,培养学生的创造性。应以大工程观教育理念为指导,探索安全工程专业课程体系的新模式,从结构和内容上进行体系性调整和完善,使其在知识结构上体现宽与专的统一,在内容上体现科学、技术和人文知识的相互交叉和融合,突出安全专业特色,以更好地培养适应新时期社会经济与科技发展的高素质人才。

“Java程序设计”课程建设的研究与实践

本文针对Java程序设计课程从课程内容建设、课程体系的完善、网络平台建设方面进行了探讨。这里强调的是课程内容的动态更新和局部调整、新型的课程团队、"教学-自学-提问-上机-总结"的教学模式、"互动-欣赏"的教学方式,涵盖教学引导、教学内容扩充、案例扩充、教师与学生间交流方式的丰富、资源站点推波的网络平台建设。通过这些内容的研究和实践,促进Java程序设计的发展,从而推进教育事业的发展。

关于新时代高校思想政治理论课高质量发展的思考——以山东大学“两对照双提升”工程为例

新时代高校思想政治理论课高质量发展,是一个系统的工程,需要多方面协同推进。比如,完善课程体系,加强以“习近平新时代中国特色社会主义思想概论”为核心支撑的思想政治理论课课程群的建设;强化马克思主义理论科学研究对思想政治理论课教育教学的内涵支撑,提高思想政治理论课教学内容的思想性和理论性;完善教育教学评价机制,开展“全员听课、全课被听”,等等。只有多方联动、同向发力,才能更好地推动新时代高校思想政治理论课高质量发展。

情景认知理论视角下应用型翻译人才培养的问题与对策

当前,在应用型翻译人才培养过程中,培养模式与社会需求之间存在差异,陈旧的教学内容和手段与人才培养目标之间存在差异。情景认知理论是当前教学改革研究的一个热点,它有助于培养学生将知识向真实生活情境转化的能力,是解决"高分低能"人才培养弊端的有效途径。培养应用型翻译人才,应在情景认知理论视角下,调整应用型翻译人才培养模式,完善应用型翻译课程体系建设,加强"双师型"教师队伍建设。

高校劳动教育的时代内涵与路径思考

高校劳动教育是提升高校学生素质教育的重要内容,本文结合高校劳动教育的时代内涵及其时代性、综合性、实践性、多样性的特征,从明确劳动教育的总目标与要求、完善课程体系、发挥家庭、社会、学校的合力作用,探究高校劳动教育的实现路径。

学分制视野下普通高校成人高等教育发展策略研究

学分制是一种现代教育管理制度。成人高等教育引入学分制是深化教育改革、顺应社会发展潮流、培养社会所需创新型人才的重要举措。成人高等教育尚存在思想认识有偏差、课程体系单一、教师素质有待提升、教学方法落后以及学分认证不完善等困境,因此,基于学分制的视野,探索促进普通高校成人高等教育发展的有效策略,是当下提高成人高等教育教学质量的当务之急。

高等院校在新工科背景下进行思政教育的探索与思考

本文针对理工专业在知识传授过程中更侧重于专业知识讲解与运用,较少关注学生思政教育的问题展开探索思考,挖掘在新工科的时代背景下,工科专业开展课程思政的必要性;提出通过完善课程思政教学体系、提升工科教师的课程思政建设能力、完善课程思政建设评价激励机制等途径可以将工科专业课程思政教育有机地融入课堂教学环节中。

新形势下土木工程制图课程探索

"卓越计划"对土木工程专业学生的培养标准提出了新的要求。结合图学教学理论和多年土木工程制图教学经验,从手工绘图、课程设计、教材内容和教学计划调整与课程体系完善等方面,进行了阐述和探索。

“我们永远都猜不到哪个孩子会在哪个瞬间熠熠生辉”

“我们永远都猜不到,在亦小,哪个孩子会在哪个瞬间熠熠生辉。”亦小课改的“野心”不止于此。李希贵校长曾经有个比喻:“完善课程体系、推行选课走班、组织变革,都是育人模式变革的冰山一角。冰山在海平面下庞大的根基,才是深化改革的关键——课堂。”

商务英语应用能力提升路径探究

为更好地提升学生的商务英语应用能力,必须了解商务英语专业的职业能力要求,包括语言能力、商务技能、信息能力、职业素养,才能有针对性地进行教学。可是,当下商务英语专业教学中存在一些问题,包括基础知识的学习与实际不符、学生商务英语应用能力有待提高、教学中的实践活动比较少等。所以,必须重新认识商务英语专业,重视英语口语能力的培养,不断完善课程体系,进而转变教学方式,提高商务英语教学实效性,促使学生的商务英语应用能力不断提升。