TEM4完型填空测试与学生综合语言能力的培养

TEM4完型填空考试主要测试英语专业低年级学生的综合语言知识和技能。该文结合英语基础阶段教学实践,重点分析TEM4完型填空考试中的常见错误及其根源。文章从阅读理解,语法、词汇学习诸方面,着重探讨高校低年级学生综合语言知识和技能的有效培养方法。

以过程分析法研究TEM-4完型填空测试的结构效度

为丰富英语专业测试的结构效度的研究,文章用过程分析法对受试者进行英语专业四级(TEM-4)中的完型填空部分模拟测试,并采用回顾报告的方法与阅读和应试策略列表来获取信息和数据。实验结果表明,TEM-4中完型填空测试很好地考察了受试者在词汇和句子层面的阅读能力,但一些应试技巧却影响着受试者在测试过程中的思维方式,因此TEM-4完型填空的测试设计仍需改进以达到更高的结构效度。

“完型填空”测试与词义分析

本文系统地阐述了多项选择“完型填空”的形式、特点,试题的难易程度的程度的制约,完成从“开放”到封闭”的条件,进而通过实例分析,说明语义学词义分析在多项选择“完型填空”的中重要性,对几种主要的词义分析手段作了系统介绍。本文还结合实例,介绍了词义分析手段在多项选择“完型填空”中的具体应用。

CET4完形填空测试调查与启示

通过分析学生CET4完形填空成绩,笔者发现学生成绩不够理想,便用问卷及访谈进行调查分析,结果表明教学中存在对其认识不足、练习不够、师生认识差别较大等问题,启示教师要不断改进教学。

词汇知识与大学英语六级考试中完型填空成绩的相关性研究

论文以163名高校在读大学生为研究对象,考查了词汇知识与大学英语六级考试中完型填空成绩之间的关系。研究结果表明:词汇知识与完型填空成绩之间显著相关;产出性词汇知识和完型填空成绩呈极其显著差异,对完型填空的影响也最大;词汇的深度知识和完型填空成绩呈显著差异;词汇的广度知识和完型填空成绩呈不显著相关。研究结果对英语词汇知识的学习和大学英语六级考试完型填空部分的备考具有重要意义。