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认知语言学对中学词汇教学的启示
被引量:
6
1
作者
何丽芬
《基础教育外语教学研究》
2005年第3期-,共3页
认知语言学是从认知的角度来研究学习者语言学习的一门学科,本文主要从认知语言学的范畴理论、完形心理基础和认知方式三方面来阐述认知语言学理论对中学英语词汇教学的影响,从而使我们纷繁复杂的词汇学习方法具有一定的理据和一定的系...
认知语言学是从认知的角度来研究学习者语言学习的一门学科,本文主要从认知语言学的范畴理论、完形心理基础和认知方式三方面来阐述认知语言学理论对中学英语词汇教学的影响,从而使我们纷繁复杂的词汇学习方法具有一定的理据和一定的系统性。
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关键词
范畴理论
完形心理基础
认知方式
词汇教学
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职称材料
题名
认知语言学对中学词汇教学的启示
被引量:
6
1
作者
何丽芬
机构
西华师范大学外国语学院
出处
《基础教育外语教学研究》
2005年第3期-,共3页
文摘
认知语言学是从认知的角度来研究学习者语言学习的一门学科,本文主要从认知语言学的范畴理论、完形心理基础和认知方式三方面来阐述认知语言学理论对中学英语词汇教学的影响,从而使我们纷繁复杂的词汇学习方法具有一定的理据和一定的系统性。
关键词
范畴理论
完形心理基础
认知方式
词汇教学
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
认知语言学对中学词汇教学的启示
何丽芬
《基础教育外语教学研究》
2005
6
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