大学英语词汇拼写错误的认知理据探析

词汇拼写错误是非英语专业大学生最常见的语言错误,而这些错误大多具有共性。我们认为拼写错误产生的共性与认知相关,鉴于此,该文通过认知语言学中的图形-背景理论、原型理论以及完形结构认知模式等分析这些词汇拼写错误产生背后的认知理据。最后,作者根据这些认知分析提出了关于词汇教学的一些有效途径和建议。