初级汉语教材中“完成句子”练习的考察

"完成句子"是初级汉语教材中常用的一种题型。本文考察认为,语境、文化知识、题目难度、语体色彩和生词障碍会影响题目质量。调查发现,教师对语境明确、有一定难度和融入中国文化的题目认可度高;对语境不明确、语境与所给词语使用情境不协调、语体差异明显和目标检测词语不存在特殊用法的题目认可度低。学生测试显示,语境明确、语境与所给词语使用情境协调的题目正确率高;过于简单的题目练习有效性低;文化知识、语体差异和生词等会成为答题障碍;名词性词语的练习不适合设计成这一题型。因此,题目编写应注意语境明确,避免过于简单,适当融入文化知识等。

中考英语完成句子试题分析和解题策略指导——以江苏省无锡市中考英语试题为例

通过分析2008~2013年江苏省无锡市中考英语试题,从短语搭配、常用句型、时态和语态以及从句四个方面探讨完成句子试题类型,梳理分析中考完成句子考查要点以及失分学生原因,指导学生采用有效的解题策略高效地解答此类题型,提出在完成句子解题过程中通过指导学生仔细审题、识别信息;把握时态和语态;精心组织和查漏补缺三个步骤来解答此类试题,确保学生从容应对完成句子试题。

浅谈高中英语非谓语动词在完成句子中的作用

动词在高中英语课程中的学习和运用,一直是学习中的重点和难点,非谓语动词的运用更是难点。基于此,针对高中英语非谓语动词在完成句子中的作用加以分析,以此完善非谓语动词在完成句子中的实际运用。

用含Way短语完成句子

1. At last he<sub><sub><sub><sub>找到方法 to work out the mathsproblem.2. The Great Wall of China<sub><sub><sub>蜿蜒前进 fromwest to east.3. The man<sub><sub><sub>always （妨碍我）.4. In the darkness I kept<sub><sub><sub> （迷路）.5. After the concert was over, we<sub><sub><sub> （走） out of theball.6. After making great effort, they<sub><sub><sub>回复 to theirseats.7. I’ll buy some<sub><sub><sub>回家途中.

HSK4完成句子题型的解题技巧——以2018真题为例

文章运用语块理论的分类方法统计了2018年HSK4真题集中完成句子部分的语法点考查情况,发现考点主要集中在框架结构、句式结构上。文章根据统计结果提出"判断考点-构建语块-完成句子"的解题思路,可以帮助考生更好地完成这部分题目的解答。

应对湖北英语高考填空完成句子题之我见

认真品读湖北省2007年普通高等学校招生全国统一考试大纲补充说明--英语科,我们发现,与2006年相比,虽然2007年高考英语试卷仍然分四个部分(听力、英语知识运用。

浅析湖北高考英语完成句子的解题思路

本文以湖北省2012年高考试题为例,浅谈完成句子的解题思路和做题方法,希望学生能在这类题型上有所突破,获得高分.

中考英语完成句子考点及答题解析

完成句子是许多地区在进行英语测试时的题型之一,纵观多地中考英语试题的完成句子题型,考查面广,出题灵活,主要考查考生的语法和词汇的综合运用能力以及各类重要句型结构及搭配、重点词的用法及习惯表达、主要语法规则等。对于初中英语教师来讲,梳理并分析中考完成句子考查要点,指导学生采用有效的解题策略来进行解答显得尤为重要。

阅读测试中的完成句子题型

文章对清华大学英语水平考试阅读部分的完成句子题型从填几个单词为宜的施考方式这一角度进行了研讨。根据文章的结构和内容,选取各类关键信息加以复述,并从每个复述句中取出三个单词或五个单词,组成A与B两类试题,在四个小班内进行了测试。测试结果应用英语测试法和统计法进行了分析,结果说明取出五个单词的B类试题的难度系数和区分度系数都比取出三个单词的A类试题的小。综合对比A、B两类试题,A类优于B类。

句子完成与时间缓冲对信息整合的启动作用

探讨句子完成和时间缓冲因素在阅读过程启动背景信息整合的作用。包括 3个实验 ,被试是华南师范大学 1 98名一年级本科生。采用移动窗口技术 ,要求被试阅读 1 4篇一致性版本与不一致版本的文章 ,然后对不同条件下目标句阅读时间或探测反应时进行统计分析。实验 1重复Guzman和Klin的研究 ,并进一步探讨单纯的句子完成因素是否能即时启动整合。结果表明 ,在单纯的句子完成条件下 ,一致版本和不一致版本的目标句阅读时间和探测反应时有显著差异 ,说明目标句阅读时已经即时启动了背景信息的整合。实验 2探讨Guzman和Klin关于缓冲可以即时启动整合的研究是否混合了句子完成因素的作用 ,结果表明 ,当在目标句后面增加连接词时 ,会产生句子完成的暗示 ,从而可以即时启动整合 ,Guzman和Klin关于缓冲可以启动整合的结果是值得商榷的。实验 3从Guzman和Klin的研究设计中分离出句子完成因素 ,探讨单纯的时间缓冲是否可以即时启动整合 ,结果表明 ,单纯的缓冲不能即时启动整合。研究的结果初步证明 ,句子完成是启动信息整合的充分必要条件 ,而单纯的时间缓冲不能起到这种即时启动作用。

浅谈2011年高考英语湖北卷“完成句子”题型

湖北省高考英语试题中的"完成句子"题型是整个试卷中除"写作"题型之外的另一项主观题型,要求学生根据提示的英语单词和汉语意思把句子中的缺失部分补充完整,共10题,计分15分。该题型有一定的难度,它主要是考查学生的综合能力。学生填写答案时,必须要保证拼写、语法、词义全部正确。学生须在理解整个句子的内容的基础上作答。

“完成句子”如何完成

2007年,湖北省首创在英语高考试题中加进"完成句子"这一题型。当年的考试大纲补充说明中明确表示"在一句话中留出空白",要求考生根据括号内的汉字提示,用句末括号内的英语单词完成句子。本节测试的重点为英语语言知识的综合运用。

近五年湖北高考英语试卷完成句子考点分析

一、考点分析本文分析了近五年湖北省高考英语完成句子,分析考点如下。2007年高考湖北卷:第31题,with独立主格结构;第32题,what名词从句,现在进行时态;第33题,同位语结构,现在完成时;第34题,定语从句,过去完成时;第35题。

完成句子

1.It is reported that h____of houses fell down and many people died in the earthquake.2.The young man was b____enough to save his neighbors from a fire.3.Don’t make up a story.I have already known the t____about it.4.If we work hard together,our actions can make a d____to the world and lead to a better future.

完成句子

根据句意和首字母提示完成句子。1.It is reported that h__of houses fell down and many people died in the earthquake.2.The young man was b__enough to save his neighbors from a fire.

中考完成句子题应试策略

—、命题原则完成句子一般是指根据所给汉语或提示词语完成英语句子,它是中考非选择题的“常客”,并扮演着举足轻重的角色。这类题型主要从检测考生对词义的理解、词汇的拼写、语言基础和语法知识(如时态、语态、主从复合句等)的掌握入手,侧重考查考生对固定短语、常用的习惯搭配的应用,以及要求考生能够区别英汉两种语言在表达上的差异、在句型结构和词语对应上的不同之处。

第一部分 完成句子解题技巧

完成句子题要求考生根据所给的汉语,补全空格,完成英语句子。题目一般设有一个或几个空,空格内有时限填一个词,有时不限制词数。这类题目是对词汇、语法和句型等的综合测评,旨在考查学生对句型、语态、时态、词性、常用短语、介词搭配等知识的掌握程度。要做好这类题目,就必须重视知识积累与融会贯通。

完成句子新题透视

完成句子这一题型在湖北高考题中比重占20分,集中考查学生对高中基础语法的掌握程度和基础知识的运用能力。这里通过赏析新近出现的典型的完成句子试题,探究它的解决对策。现按题目形式和考查内容将新题归纳为以下几类：句中填空类这类新题的特点是将过去一般放在句首的句式或短语放在句中,给同学们造成干扰。

完成句子高频考点归纳

纵观近四年的湖北高考完成句子考点分布,完成句子的高频考点有：名词性从句,定语从句,状语从句,虚拟语气和情态动词,非谓语动词,时态和语态,倒装,it的用法,形容词、介词、代词及其他,＂with＋宾语＋宾语补足语＂结构。其中it的用法、虚拟语气和情态动词,第2期和第4期已有专文讲述,这里只讲其他八大考点。