基于宏微观关联性的化学平衡概念教学研究

传统化学平衡概念教学常用化学反应速率随时间的变化进行讲解，但因概念讲解局限于宏观表征，学生产生较多迷思概念，不利于理解运用。为弥补传统v-t图示教学的不足，我提出微粒-v-t图示，通过对可逆反应微观运动的表征、化学反应速率的变化的分析，建立微观和宏观间的关联性。通过例题列举，可以发现微粒-v-t图示更加直观易懂，更符合学生的认知发展规律，可有效提高学生学习化学平衡概念的效果。