宏观辨识与微观探析视角的初中化学教学研究

在初中阶段的实际化学课堂教学当中,教师需要积极对学生的宏观辨识、微观探析素养进行培养,有效提高整体化学教学质量,促进提高学生的化学知识学习效率.而在实际的化学课堂教学当中,需要积极通过有效的教学策略对学生开展对应教学,促进提高教学质量.

宏观+微观视角下结合NMR技术的酯化反应教学

以高中化学实验酯化反应为例,在观察法获得宏观实验现象的基础上,采用核磁共振波谱仪和温度传感器分别对反应过程中有机原料、产物酯含量变化及温度进行跟踪,以数据、图像等形式将反应过程中微观化学平衡状态及可逆反应的限度进行可视化展示,从宏观+微观多元视角开展化学实验教学探索。根据上述实验数据设计过程性评价,对学生认知程度进行诊断,发展学生宏观辨识与微观探析的学科核心素养。

金融化的内涵、机制与表现形式——基于宏观与微观视角的文献综述

2008年全球金融危机以来,金融化在资本主义国家和全球范围内迅速发展。以内涵、机制及表现形式为主线梳理金融化研究领域经典文献,有利于揭示当前金融化演进过程中的核心特征。研究发现:过度金融化会加剧金融体系脆弱性,金融垄断资本会加剧全球经济不平衡。

宏微观视角下的区域金融风险探究——以河北省为例

区域金融风险在金融部门和各部门之间具有传染性和联动性,单个金融机构或部分金融机构产生的微观金融风险可能在区域范围内传导和扩散,形成区域金融风险。本文从宏观和微观角度分析影响区域金融风险的因素,从实体经济和金融部门间两个层面分析区域风险传导路径,提出防范区域金融风险的政策建议。

音乐论文中宏观与微观研究视角分析———对汪人元《京剧润腔研究》等十篇音乐学术论文的综述式研究

学术研究即通过一定的视角、借助研究方法对研究对象展开研究,研究视角通常可以分为宏观、微观两种类型。 就音乐类论文而言,宏观视角是基于宏大的事件、视野和角度等,如文化传承、西民族音乐的发展、民族音乐等等;微观视角是基于某一位艺术家、某一个音乐作品、某一技法等详细而全面地研究其特点,一般情况下,也被称之为个案研究。 两种研究视角既可以独立使用,也可以结合使用,通常情况下,采用微观视角的个案研究,从小处着手论证得出普遍性的结论需要研究者较高的专业素养和研究能力,而宏观视角的研究对研究者各方面都提出较高的要求。 根据宏观、微观研究视角对所选的十篇论文进行分类研究,发现这些论文的研究视角集中于宏观与微观两种层面,因此,本文首先按照宏观与微观将文献进行分类后,首先整体把握两种不同层面的研究内容、研究结论;其次,分析不同研究视角其研究过程的差异性。

实体企业内部控制对“脱实向虚”的影响述评

现如今,实体企业过度投资而产生的“脱实向虚”现象,已经威胁到实体经济的健康发展。文章分别从宏观和微观两个视角论述影响实体经济金融化的因素,丰富了“脱实向虚”的成因。通过企业内部因素的论述,得出研究内部控制情况对企业“脱实向虚”的影响,应从企业动态管理的视角出发,以上市非金融企业审计报告类型与自我评价为自变量,将金融人才在实体企业的就业情况作为因变量,反映企业“脱实向虚”的程度。

跨文化背景下的中国人力资源战略

随着世界经济的全球化和我国改革开放事业的不断深入,跨文化人力资源管理的问题开始逐步浮现。中国人力资源管理模式以及中国跨文化人力资源管理的困境不容忽视。我们不仅应从宏观层面把握我国人力资源战略,而且应从微观层面探讨跨文化背景下的人力资源管理策略。