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题名论教学主体系统中管理主体的引入
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作者
毕凌霄
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机构
河南教育学院学报编辑部
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出处
《教育文化论坛》
2012年第6期31-34,共4页
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文摘
我国学界对教学主客体的研究都是以微观教学过程即课堂教学过程为出发点的,因此忽略了管理因素在教学中的作用。从宏观教学过程这一角度,教学主体系统应纳入管理主体,即教学主体系统应由教的主体、学的主体和管理主体构成。管理主体的引入,可以充分调动教学过程中的一切积极因素,协调构成教学过程各种要素的关系,促进教学质量和教学效率的提高。
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关键词
宏观教学过程
教学主体系统
管理主体
优化
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Keywords
macroteaching process
education subject system
managerial subject
optimization
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分类号
G642
[文化科学—高等教育学]
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题名论三主体双客体教学体系及其优化
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作者
毕凌霄
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机构
河南教育学院学报编辑部
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出处
《河南工业大学学报(社会科学版)》
2012年第3期164-166,173,共4页
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文摘
我国学界有关教学主客体的研究,存在从微观教学过程出发、忽视管理因素,导致教学过程静态化等弊端。因此,应当从系统论的高度全面分析教学过程的各个要素或子系统,建立符合教学实际的三主体双客体教学系统,并对之优化,以促进教学质量和教学效率的提高。
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关键词
教学系统
宏观教学过程
三主体双客体教学系统
优化
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Keywords
teaching system
macro-teaching process
tri-subject&dual-object teaching system
optimize
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分类号
G642.1
[文化科学—高等教育学]
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