打造宏观着眼、微观着手的生动历史课堂——以《毛泽东开辟井冈山道路》一课为例

历史教学设计要在教材知识点的基础上重新整合,既要从宏观着眼,使学生建构起知识之间的内在逻辑联系,促进知识体系的形成,同时又要有从微观着手的细节设计,以使课堂顺畅和丰富。二者巧妙结合,才能打造出生动的历史课堂。

提高高校英语听力课堂效率研究

目前,各种英语考试中听力题的比重越来越大,然而高校课堂对于听力的重视还不够,听力课堂往往显得过于枯燥,不能有效提高学生听力水平。针对这种现象,本文从宏观和微观两个方面对如何具体提高高校英语课堂效率作了阐述。