基于MAS问题编码的化学教师多重表征转换能力的调查研究——以“化学平衡”主题为例

利用由Yehudit J．Dori提出的多维分析系统（MAS），对有关化学平衡知识的化学问题进行编码，以纸笔测试与个别访谈相结合的方法调查在职教师的3种表征转换能力，并根据调查结果提出相应的建议，为教师三重表征教学策略的实施和“化学平衡”的教学提供有益的参考。