情态分析在多模态外语教材研究中的应用探析

本文在回顾语言学和符号学情态研究的基础上,以社会符号学视觉情态理论为框架,结合外语教材语篇中的多模态特征,从三个方面探讨情态分析在教育语篇研究中的应用:不同教育语境中的情态选择对比;宏观语篇体裁内部的情态选择差异;情态编码取向在教材语篇中的比例问题。