官产学一体化的风险及对策研究

官产学一体化进程中产生的风险,包括官产学各方性质差异风险、诚信危机风险、科技研发与应用过程中产生的风险。文章在对官产学各类风险分析基础上,提出应对风险的对策,包括制定相互协调的内部驱动目标,建立相互信任的有效沟通机制,加强新技术转移和商品化的持续运作,完善官产学一体化管理和运行模式,突出政府在官产学一体化中的政策支持作用,以规避风险的纵深发展。

基于官产学一体化的地方高校双创型人才培养对策研究

官产学一体化培养创新创业型人才是适应经济社会发展要求的新模式、新想法。它通过革新观念、深化沟通机制、建立协作机制、健全利益和风险、构筑全链条平台、加强人才交流共享、完善评价标准等措施和办法,竭力革除传统教育模式中观念滞后、模式陈旧、师资力量薄弱、创新载体层次不齐、缺乏合作机制、师生参与度不高等弊病,为地方高校双创型人才培养提供出路。

基于官产学一体化的地方高校双创型人才培养对策研究

官产学一体化的人才培养模式是适应社会发展的新模式,是教育新战略。它通过变革教育观念,重新深化沟通机制,建立合作机制,防范教育风险,构建教育平台,增强人才的交流等方法将传统的教育模式中呈现出来的观念落后,模式陈旧,师资力量弱,合作机制差等弊端进行革除,能够促进地方高校双创型人才的培养目标的实现,让地方高校双创型人才的培养之路走出一条新的。官产学一体化进程中有很多风险,有官产学各方性质的差异风险,还有诚信危机风险,还有科技研发和应用的风险。本文就主要从官产学一体化出发,探讨出它在地方高校双创型人才培养中的作用,以及提出有关的对策。

民办高校大学生创业教育模式研究

民办高校创业教育目前还处于初级阶段，没有形成具有普遍适应性的模式。本研究以实际调研为问题切入点，充分考虑我国民办高校的实际情况，创新创业教育的实践做法，提出基于“官产学”一体化理论的民办高校大学生创业教育模式。