中外合作办学创新人才培养模式及课程建设研究——以长春理工大学与西苏格兰大学中外合作办学为例

随着全球化进程的深化,各国家之间的科技文化交流日益密切,科研人员互访为国家间开展科研和教育合作打下基础。通过中外合作办学项目,我国的高等院校引进国外高水平大学的办学理念、办学模式和优质师资,可以迅速提升自身办学质量,合理分配资源,弥补自身短板,从而培养国际化创新型人才,持续推进国内高校人才培养的国际化水平。

中外合作办学口腔护理专业人才培养模式的探索

本研究旨在探索中外合作办学口腔护理专业人才培养模式,深刻剖析了当前国内口腔护理专业教育模式存在的问题,对目前国内外口腔护理专业现况进行了研究。本研究在引进优质国际教育资源及口腔护理专业认证体系基础上探索适合我国实际需求的口腔护理专业人才培养的思路和方法,提出以岗位技能要求为培养目标的人才培养新模式,优化评估教育效果,针对执行过程中出现的问题进行评估,优化调整人才培养方案,将更好地提升医学类高职院校中外合作办学质量及口腔护理人才的水平。

“一带一路”倡议下中波合作办学人才培养模式探索与研究——以天津城建大学国际工程学院为例

“一带一路”倡议加强了中国与沿线国家政治、经济、文化等方面的往来,经济贸易和产业合作催生了大量对跨境人才的需求,这为与一带一路沿线国家展开教育交流,为中外合作办学提供了机遇和契机。波兰作为中国“丝绸之路”上的重要贸易伙伴,其正在大力推行的高等教育国际化与我国的教育对外开放需求相互契合,但中波两国高等教育合作相对于其他欧美国家存在项目少、层次浅的问题,本文以天津城建大学国际工程学院为例,对如何建立高标准、高水平的中波合作办学人才培养模式进行了研究和探索。

深入做实“三转四像”办学模式 着力打造高技能人才培养新高地

阜阳技师学院自建院以来,始终认真贯彻习近平总书记关于职业教育工作的重要指示批示精神,牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向,大力深化产教融合、校企合作,在全国职业院校率先探索出“校长围绕厂长转、专业围绕产业转、教学围绕生产转”和“学校像工厂、教室像车间、老师像师傅、学生像徒弟”的“三转四像”办学模式,促进了产业、专业、就业“三业”联通和教育链、人才链、产业链、创新链“四链”融合,走出了一条现代职业教育特色办学道路。

中外合作办学人才培养模式中课程体系的本土化构建研究——以湖南城市学院视觉传达设计专业为例

中外合作办学是实现我国教育国际化的有效路径,而人才培养模式是直接影响中外合作办学质量的关键.本研究采用专家访谈及内容分析的研究方法,探讨了中外合作办学人才培养模式中本土化的课程体系构建.具体研究结果:第一,定位了"具有设计的国际观和本土观,努力寻求自身领域突破,接受与解决商业、社会等各类问题带来挑战"的人才培养目标.第二,发展了学生培养的三个主要能力单元:外显能力、内生能力及合作能力,及十三个能力指标,如视觉语言表达能力等.第三,构建了"四阶段"本土化课程体系.该结果不仅为该领域提供了新的研究范式,且丰富了理论研究成果.

深化产教融合,探索中外合作办学项目人才培养新模式——以重庆移通学院机械制造及自动化专业为例

根据应用型高校的专业人才培养要求,以机械制造及自动化专业为例,通过借鉴中外合作办学项目的成功经验,进行了课程体系的重构和人才培养模式的改革,以探索产教融合背景下的“多校多企”育人新模式。

“5+4”多平台融合的中外合作办学项目的人才培养模式

为大力推动中外合作教学改革,培养具备爱国之心的新时代国际化人才,提出“5+4”多平台融合的中外合作办学项目的人才培养模式。通过“五位一体”的思政教育平台、综合实验平台、专业实践平台、校企合作平台、校际合作平台以及“四项交叉融合”的创新创业平台、学科竞赛平台、学校与南昌智能新能源汽车研究院(南汽院)共建合作平台、人才分类培养平台对车辆工程中外合作办学模式做了有益探索和实践,并取得了较好的成效,为其他的中外合作办学项目提供了一定的借鉴价值。

地方本科高校中外合作办学人才培养模式的探讨

中外合作办学作为中国高等教育的重要组成部分,高质量发展是新发展阶段对中外合作办学提出的时代要求,改变传统守旧教育生态,促进中外合作办学人才培养目标顺利达成。本文根据中外合作办学人才培养模式的新动态,对中外合作办学人才培养现状进行分析,并尝试从更新人才培养观念、打造多元学习平台、加强中外双方的师资队伍建设、构建科学考评体系等方面入手,提出几点中外合作办学人才培养模式创新策略,以抛砖引玉。

基于CDIO模式的校企合作办学的工程应用型人才培养模式研究

面对世界科技快速发展和全球经济一体化的趋势,针对目前我国高等院校培养的工程技术人才不能适应现代企业要求的现状,本文提出了基于CDIO教育模式的校企合作办学的工程应用型人才培养模式,把知识、能力、社会三者融合起来,以源于企业的项目为导向,以培养综合能力为目标,以产学合作为依托,以可操作的立体化的人才培养机制为载体,使工程教育和工业界紧密联系,实现符合现代企业要求的工程技术人才培养和服务社会的目的。

中外合作办学人才培养模式构建与探索——以沈阳师范大学国际商学院为例

入世后,我国改革开放进一步扩大,在加入经济全球化的商务链条中,日益凸显出对通晓国际商务规则,既掌握专门的业务知识又能熟练的运用语言进行跨国交流的具有国际视野的紧缺商务型人才的迫切需求。中外合作办学作为一种新兴的办学形式,适应了这一人才培养需求。本文正是以中外合作办学机构--沈阳师范大学国际商学院为例,就中外合作办学机构如何处理好引进、消化、汲取与创新的关系,整合国际国内两种优质教育资源,创建教学管理新机制,建立特色化的人才培养模式展开有益的探索。

“互联网+教育”视阈下中外合作办学人才培养模式改革探究——以河北省为例

中外合作办学作为国际化背景下开展高等教育的重要手段,越来越被社会各界广泛接受并普遍应用。"互联网+教育"时代的到来,颠覆了高校传统的中外合作办学人才培养模式。中外合作办学项目与互联网的深度融合,促进了高校合作办学软硬件设施的建设,引发了中外合作办学教学模式的变革,促进了合作办学双方师资结构的优化和重组,提升了合作办学参与者考核机制的层次。文章以河北省中外合作办学项目为例,以"互联网+教育"为切入点,论证了互联网时代中外合作办学项目人才培养模式的现代走向及发展趋势。

高校学前教育校企合作人才培养模式探索——评《职业教育校企合作有效性研究》

随着教育事业的不断发展,“产教结合,校企合作”的办学理念已逐渐被主流所熟知、接受和认同,高等院校部分专业的人才培养模式也逐渐走向了“校企合作”之路。由潘建华著写的《职业教育校企合作有效性研究》(科学出版社,2021年6月版)一书,从当下职业教育的现实性条件出发。

浅论中外合作办学的人才培养模式

随着我国加入WTO ,大批境外大学抢滩我国教育市场 ,纷纷与我国高等教育机构建立联系 ,开展合作办学。本文认为 ,发展中外合作办学可以积极应对经济全球化带来的教育国际化趋势 ,能够引起并利用国外的优质教育资源 ,增强我国教育特别是高等教育市场供给的多样性、选择性 ,激发公民的教育需求 。

制药类中外合作办学人才培养模式的研究与实践

社会经济的发展和高等教育结构的转型,对新形势下制药类专业的教学提出了新的要求。在引入国外资源的基础上,有必要在制药类专业人才培养模式方面进行探索,以进一步提高教学质量,并使学生在注意理论基础知识学习的同时,更注重工程技术能力的提升,最终培养学生的创新和创业能力。通过人才培养模式的改革和实践,让制药学生不仅具有药物制剂、生产工艺、质量控制等专业知识,又具有现代制药工程技术理念和国际化视野,进而成为国际化制药人才。

中外合作办学背景下地质工程(灾害管理)专业人才培养模式研究

借鉴利用英国提赛德大学的先进教育资源,将其与华北水利水电大学地质工程国家特色专业相融合,从培养方案、课程体系、教学方法、教学管理、师资培养等环节入手,构建合理有效的国际通用型人才培养模式,培养具有国际化视野与国际竞争力的复合型地质工程(灾害管理)人才。本文探索了我国地质工程专业教育与国际地质工程学科教育的融合交流,创新了地质工程人才培养模式,对于推动地质工程专业教育教学改革,促进高等教育国际化,具有十分重要的意义。

基于中外合作办学的职业教育国际化人才培养模式

中外合作办学是我国职业院校培养国际化人才的捷径。文章阐述了中外合作型职业教育国际化人才培养的内涵及意义,从文化理念冲突、教学模式、教育资源配置及利益冲突问题等方面揭示了中外合作型职业教育国际化人才培养所面临的问题,并从建构文化理念融合、教学模式创新、教育资源优化及利益格局平衡等方面探索了中外合作型职业教育国际化人才培养新模式。

开展中外合作办学 构建国际化人才培养模式的研究与实践

中外合作办学是中国改革开放后在教育领域中出现的新生事物,以承办中外合作办学项目的形式开展中外合作办学,成为国内高校改革课程、教材、教学和管理体制,创新人才培养模式的一种新的探索和实践。在此基础上,总结学校开展中外合作办学,构建国际化人才培养模式的研究与实践,探索从"课程国际化、教材国际化、师资国际化、管理国际化"到"人才国际化"的人才培养新途径,以期进一步提高人才培养质量。

中外合作办学项目人才培养模式对接策略研究

人才培养模式无缝对接是中外合作办学成功与否的关键所在。文章从国内外同类本科专业的培养模式对比着手,分析讨论了在知识点衔接、学生能力培养、课程负责人制度、教材选择等基础上的人才培养模式的对接策略,并就英语课程比重、学生管理、校园文化建设等方面存在的问题提出解决方案。

工业工程专业中外合作办学人才培养模式的研究

工业工程是一门以系统效率和效益为研究目标的工程技术,培养既懂技术又懂管理的工业工程综合性管理人才。经济的全球化促使工业工程专业的全球化,中外合作办学成为工业工程专业加强国际交流与合作的重要形式。本文结合沈阳大学工业工程专业中外合作办学的实践,从教育理论的创新、教学资源的整合、教学方法的革新、课程内容和授课方式的更新及师资队伍的培养等几方面进行阐述,为培养具有国际视野的复合型、创新型人才进行有益的探索。

论中外合作办学人才培养模式的构建

中外合作办学是国际化背景下高等教育发展的一种重要手段,已经被越来越多的国家所接受并广泛适用。研究中外合作办学的人才培养模式,特别是其构建途径对于促进我国高等教育的发展,提高我国高等教育人才培养的质量具有十分重要的意义。本文以高等教育国际化这一趋势为切入口,通过对中外合作办学人才培养模式的探讨提出了人才培养模式的构建途径,并对实践中的经验进行了系统总结。