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中国古代“百工”技艺教育途径考究
被引量:
3
1
作者
谢祝清
《牡丹江师范学院学报(社会科学版)》
2013年第2期63-65,共3页
中国古代"百工"技艺传承主要沿着四个途径延伸发展:一是家庭作坊式教育;二是官府艺匠机构教育;三是行会教育机制;四是通过"读物"和书籍自学。对我国古代手工业技艺、百工和生产力之间的关系,即"百工"技...
中国古代"百工"技艺传承主要沿着四个途径延伸发展:一是家庭作坊式教育;二是官府艺匠机构教育;三是行会教育机制;四是通过"读物"和书籍自学。对我国古代手工业技艺、百工和生产力之间的关系,即"百工"技艺教育的方式和途径加以分析、研究,希望对当前我国的职业教育工作有所裨益。
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关键词
“百工”
技艺
教育
家庭作坊式
官府艺匠教育
行会
教育
机制
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职称材料
题名
中国古代“百工”技艺教育途径考究
被引量:
3
1
作者
谢祝清
机构
四川民族学院美术系
出处
《牡丹江师范学院学报(社会科学版)》
2013年第2期63-65,共3页
文摘
中国古代"百工"技艺传承主要沿着四个途径延伸发展:一是家庭作坊式教育;二是官府艺匠机构教育;三是行会教育机制;四是通过"读物"和书籍自学。对我国古代手工业技艺、百工和生产力之间的关系,即"百工"技艺教育的方式和途径加以分析、研究,希望对当前我国的职业教育工作有所裨益。
关键词
“百工”
技艺
教育
家庭作坊式
官府艺匠教育
行会
教育
机制
分类号
J32 [艺术—美术]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
中国古代“百工”技艺教育途径考究
谢祝清
《牡丹江师范学院学报(社会科学版)》
2013
3
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