辽代的官方教育与科举制度研究

辽是契丹民族于唐末五代之际，在中国北方建立的国家。辽在建国以后，推行了一套开创振兴文教的举措，大大地推进了包括契丹民族在内的辽代文明。在封建时代，教育是科举的基础，科举则是教育的终极目的，二者之间有着紧密的联系。辽文明的兴盛与它所推行的教育、科举政策...

初探清代前期桐城县官方教育之发展

从官方教育入手,初探桐城教育之概况。康熙之后,在各地书院建设兴起、学校教育衰落之际,桐城官方教育之重心却是学校;至于道光,全国书院教育一片腐败,桐城书院竟然振起,力担当官方造士之重任。

论宋代官方绘画教育体制的创新

宋代画院与画学是中国古代绘画教育史上体制最为完备、规模最为宏大的官办绘画创作与教育机构。宋代官方绘画教育主要指画院与画学的绘画教育,其较之前代有突出创新,主要表现为:在规章制度方面,制订了完备的人员编制制度,实施了从业人员职称的递迁制度,明确了入学考试制度;在考试考核方面,注重考核作品的构思、意境及创造性等,把诗词引入到绘画教育的考试中来,并制定了严格的考评标准;在课程设置方面,制订了一套系统完整的体制,注重理论知识与绘画技能的双重培养;在教学资源利用方面,师资配置雄厚,资源利用得天独厚、极为丰富。

唐宋时期官方美术教育的特征

众所周知,唐宋时期是我国古代社会美术的鼎盛时期,此间涌现了大批的知名画家、书法家,流传下来大量的优秀美术作品。在整个社会政治经济都处于蓬勃上升的总趋势下,作为上层建筑的官方美术教育也呈现了前所未有的繁荣局面。本文拟从四个方面概括阐述唐宋时期官方美术教育的主要特征。

唐代官方和民间美术教育的特征

唐代在时局统一稳定、经济繁荣的局面下,大兴文教,搜求整理图集,抄写精摹不辍,官方和民间都注重美术收藏和美术教育,形成官工美术教育体制。伴随佛教在唐代的盛行,大规模的图壁画寺活动,促进了民间画工美术教育的发展,呈现着多民族文化交流的气息。

试论唐宋时期官方美术教育的基本特征

唐宋时期,政治稳定、经济繁荣、文化兴盛,美术的发展更加专门化,各种技法趋于完善,各种画史、画论依次不绝,涌现出大批的名家名作流传于世。同时期的官方美术教育也呈现出前所未有的繁荣局面,特别是宋代的官方美术教育,堪称是我国官方美术教育史上的最高峰。

构建中国特色高等教育评估机构——从美国非官方高等教育评估机构设置说起

本文通过借鉴美国评估机构设置的经验,提出我国构建半官方或准官方高等教育评估机构的设想.借鉴他们多元化的评估主体构成,完备的评估程序和科学的评估指标等经验,使我国教育评估活动专业化,更具活力.

唐代官方美术教育机构探讨

美术教育在唐朝宏大的社会背景下得到了空前发展,官方美术教育机构初步建立和完善,形成了一支强大的宫廷绘画力量,开启了我国绘画的辉煌时代。本文主要从唐代官方美术教育的时代背景出发,对唐代官方美术教育机构发展进行探究。

STS视阈下唐代官方医学教育优缺点探析

唐朝的官方医学教育无论是在组织结构、教学内容还是制度管理方面都比前代更加完备和进步,实现了标准化管理,为医学教育和医学本身的发展奠定了基础。虽然唐代官方医学教育的优点是显而易见的,但受时代和认识的局限,唐代官方医学教育机构中也存在一些无法忽视的弊端。探讨唐代官方医学的教育模式,对认识和发展中国的传统医学文化具有重要意义。

STS视阈下的唐代官方天文学教育

唐代官方天文学教育在前代基础上发展迅速,规模宏大。基于STS视角,考察其对天文学发展和社会发展所带来的影响。唐代官方天文学教育为社会培养了大量的天文人才,促进了唐代天文观测技术的提升。但由于其建立在中国古代哲学社会科学基础之上,深受中国传统文化影响,因此其发展方向和发展进程都打上了中国传统文化的烙印,成长为具有中国文化特色的天文学教育。

西藏妇女接受教育情况论析

本文从历史和现实两个角度观察和分析了西藏妇女接受教育的基本状况,指出西藏妇女受教育状况的改善是提高西藏人口素质的关键因素,要大力提倡妇女教育,以利于发挥妇女的整体作用。

清代民间教育特点及社会地位与作用

清代民间教育具有授课形式灵活,教养结合,注重社会教化等自己独特的特点,承担了清代几乎全部的启蒙教育,尤其在化民成俗,培养忠臣顺民方面起到了官办教育无法比拟的独特教作用,是清代教育极其重要的组成部分,弥补了官方教育的不足,在清代整个教育中占有举足轻重的地位与作用。

元代医学教育的主要成就

从官方医学教育、私人医学传授、教材建设三个方面系统地阐述了元代医学教育的主要成就。这一时期 ,官方医学教育受到了统治者的重视 ;私人医学传授活动也十分活跃 ,对元代官方医学教育起了很好的补充作用 ;教材建设无论对官方还是对民间医学教育均有重要影响 。

章太炎与《教育今语杂志》

1910年3月,《教育今语杂志》在日本创刊,章太炎是主办者兼主要撰稿人,该刊物作为光复会"通讯机关",其宗旨在于保存国故,振兴学艺,提倡平民教育,并暗含激发种族革命之义。《教育今语杂志》在章太炎的编辑下,包含德、智、体、教育哲学四个方面的内容。章太炎辛亥革命前的教育思想即体现在该杂志之中,章氏对教育和学术独立性的探讨,以及对个人作为教育主体的阐扬,表明他的教育哲学思想中富含现代性眼光,从而丰富了该期刊的内容和价值。

全方位观展 多角度解析——历届中国国际教育展大盘点

中国国际教育展由中国教育国际交流协会主办,每年都有各个国家的驻华使领馆教育处、官方教育机构及院校参展。在教育展上,学生和家长可直接获取正规的院校招生信息、签证要求、教育质量认证制度和国际课程等信息。《留学》杂志始终关注并参与历届中国国际教育展,从官方视角报道国际教育动向,采访参展官方人士,发现世界各国在教育方式和方法上的闪光之处。

唐代书法教育的多元化模式

唐代书法教育形成了多元化的教学模式:蒙学书法教育以其独特的指导思想和教学方法,奠定了唐代书法繁荣的基础;官方书法教育的开创和发展,推动了整个书法教育的发展和普及;而家传师授教育,则有效地保证了书法传统的延续和积累,成为唐代书法教育中最普遍的教学形式。

魏晋南北朝时期的儒学

魏晋南北朝时期是个玄学风行、道教佛教广泛传播的时代,而儒学则由"独尊"的峰巅跌下。不过,儒学因其本质上是服务于社会中现实政治和封建伦理道德的,它在社会政治中所居的正统地位并没有动摇,而且儒学在与佛、道的斗争和互融中继续向前发展,并形成了一些新的特色。