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从真理的定义问题说起——不应将规律概念作为真理的定义概念
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作者 杨景发 《陕西社会主义学院学报》 1995年第3期6-10,共5页
马克思主义哲学中的真理概念具有同一切反马克思主义谬说划清界线的功能,具有佐证马克思主义哲学和马克思主义是伟大科学真理的功能.因此,如何定义真理概念既是马克思主义者崇敬信仰的凝结点和支柱,也是敌视马克思主义者攻击的焦点.作... 马克思主义哲学中的真理概念具有同一切反马克思主义谬说划清界线的功能,具有佐证马克思主义哲学和马克思主义是伟大科学真理的功能.因此,如何定义真理概念既是马克思主义者崇敬信仰的凝结点和支柱,也是敌视马克思主义者攻击的焦点.作为哲学意义上的真理定义本身,不仅具有重大理论价值而且具有重要实践意义.正是出于这种共识,哲学界对真理概念的探讨从50年代一直伸延到90年代,先后出现了十多个不同的定义.我认为,已有的十余个关于真理的定义,各有可取之处,又都欠完备.严格地说,已有的真理概念的定义,尚不符合马克思主义哲学关于真理概念的真谛,还有进一步重新定义的必要.本文略陈浅见,就教于大家. 展开更多
关键词 真理概念 马克思主义哲学 定义概念 真理定义 定义问题 动态客体 思维具体 认识的对象 辩证法 掌握世界
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定义概念与被定义概念是内涵不同的两个概念吗?
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作者 张天敏 《中州学刊》 1983年第3期19-21,共3页
定义是揭示概念内涵的逻辑方法。它是由被定义概念、定义概念与定义联项三个部分组成的。所谓被定义概念,就是通过定义来揭示其内涵的概念。所谓定义概念,就是用以揭示被定义概念内涵的概念。被定义概念和定义概念由定义联项联结为定义... 定义是揭示概念内涵的逻辑方法。它是由被定义概念、定义概念与定义联项三个部分组成的。所谓被定义概念,就是通过定义来揭示其内涵的概念。所谓定义概念,就是用以揭示被定义概念内涵的概念。被定义概念和定义概念由定义联项联结为定义。比如,在定义“车是陆地上有轮子的交通工具”之中,“车”即被定义概念,“陆地上有轮子的交通工具”即定义概念,“是”即定义联项。 那么,定义概念与被定义概念之间是什么关系呢? 展开更多
关键词 定义概念 本质属性 外延 同一关系 同语反复 普通逻辑 联项 同一对象 概念的内涵 形式主义者
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定义概念与被定义概念是具有同一关系的概念——与费洪稳同志商榷
3
作者 李小虎 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》 1987年第6期36-37,共2页
费洪稳同志在本学报1986年第5期上的《定义概念与被定义概念是具有同一关系的概念吗》一文中认为,定义概念与被定义概念“不应说是具有同一关系的概念,因为它不具有同一关系概念的重要特征。”而同一关系概念的重要特征就是“虽然外延... 费洪稳同志在本学报1986年第5期上的《定义概念与被定义概念是具有同一关系的概念吗》一文中认为,定义概念与被定义概念“不应说是具有同一关系的概念,因为它不具有同一关系概念的重要特征。”而同一关系概念的重要特征就是“虽然外延完全相同,但其内涵却不完全一样”。这种观点是难以确立的。定义概念与被定义概念是具有同一关系的概念。因为定义概念的外延与被定义概念的外延完全重合,而内涵不完全相同。定义概念的外延与被定义概念的外延完全重合见诸于二者的位置可以互换,而内涵不完全相同表现在二者的内涵不能颠倒说明。例如, 展开更多
关键词 定义概念 概念外延 重要特征 包含于关系 普通逻辑 全异关系 交叉关系 语词定义 关系概念 内涵
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定义概念与被定义概念是具有同一关系的概念吗
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作者 费洪稳 《山东师范学院学报》 1986年第5期17-17,共1页
由上海人民出版社出版的《普通逻辑》,关于定义的规则第一条“定义必须是相应相称的”解释说:“所谓定义相应相称,就是说定义概念的外延与被定义概念的外延是完全相等的,二者具有同一关系。”中国人民大学出版社出版的《形式逻辑》(修订... 由上海人民出版社出版的《普通逻辑》,关于定义的规则第一条“定义必须是相应相称的”解释说:“所谓定义相应相称,就是说定义概念的外延与被定义概念的外延是完全相等的,二者具有同一关系。”中国人民大学出版社出版的《形式逻辑》(修订本)更明确规定:“下定义必须用全同概念。这就是说下定义项必须与被定义项是全同概念。”还有其他教科书上都有类似的规定。就是说,定义概念与被定义概念是具有同一关系(或叫全同关系)的概念。那么定义概念和被定义概念是否是具有同一关系的概念呢?笔者认为回答应是否定的。 展开更多
关键词 定义概念 外延 修订本 大学出版社 概念内涵 概念间关系 普通逻辑 全同概念 中国人民 形式逻辑
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定义概念与被定义概念是同一概念——答李小虎同志
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作者 费洪稳 《山东师范大学学报(人文社会科学版)》 1988年第6期31-32,30,共3页
李小虎同志在山东师大学报1987年第6期上,发表了题为《定义概念与被定义概念是具有同一关系的概念》的文章,对我在本学报1986年第5期上的拙文提出批评,这对启发我的思考,提高我的认识是很有意义的,我表示由衷的感激和真诚的欢迎。但“... 李小虎同志在山东师大学报1987年第6期上,发表了题为《定义概念与被定义概念是具有同一关系的概念》的文章,对我在本学报1986年第5期上的拙文提出批评,这对启发我的思考,提高我的认识是很有意义的,我表示由衷的感激和真诚的欢迎。但“李文”对拙文的基本论点缺乏深入的研究,我不得不再写此文以重申自己的观点。“李文”指出拙文的主要错误有两点:“一、把具有同一关系的概念和同一概念混在一起了。”“二、把实质定义和语词定义混在一起了。”“李文”的这两点批评意见是对拙文的误解.关于第一点,“李文”分析说:“具有同一关系的概念……是从不同方面反映同一类对象,其外延相同,内涵有别,它所表达的主要是不同概念之间的一种外延关系; 展开更多
关键词 定义概念 概念内涵 外延关 普通逻辑 本质属性 语词定义 实质定义 客观对象 思维过程 同一律
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疾病定义概念图联合案例教学法在儿科临床教学中的应用
6
作者 郑淑香 陈鸣娣 《中文科技期刊数据库(引文版)医药卫生》 2022年第9期193-195,共3页
探讨疾病定义概念图联合案例教学法在儿科临床教学中的应用。方法 选取2021年1月-2022年6月在我院儿科进行实习的学生36名为研究对象,按照随机分组法分为对照组和观察组各18例。对照组采用传统教学,观察组采用疾病定义概念图联合案例教... 探讨疾病定义概念图联合案例教学法在儿科临床教学中的应用。方法 选取2021年1月-2022年6月在我院儿科进行实习的学生36名为研究对象,按照随机分组法分为对照组和观察组各18例。对照组采用传统教学,观察组采用疾病定义概念图联合案例教学法模式,对比教学效果。结果 观察组学生最终理论考核和操作考核分别为(91.34±4.22)分和(90.36±5.17),对照组学生最终理论考核和操作考核分别为(70.25±9.47)分和(72.57±10.87),观察组成绩高于对照组(P0.05);观察组学生满意度高于对照组(P0.05);观察组学生提出问题、分析问题以及解决问题能力均高于对照组学生(P<0.05)。结论 疾病定义概念图联合案例教学法在儿科临床教学中的应用具有可行性。 展开更多
关键词 疾病定义概念 案例教学法 儿科临床教学 应用效果
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再论低空经济:概念定义与构成解析 被引量:14
7
作者 覃睿 《中国民航大学学报》 2023年第6期59-64,共6页
针对低空经济的现行定义未能详细确切地揭示其“属”和“种差”的问题,本文结合低空经济概念的提出背景和使用现状,基于术语学基本原理与方法、国际术语工作准则和国家术语工作标准,将低空经济定义为“以航空载运与作业装备技术为主要工... 针对低空经济的现行定义未能详细确切地揭示其“属”和“种差”的问题,本文结合低空经济概念的提出背景和使用现状,基于术语学基本原理与方法、国际术语工作准则和国家术语工作标准,将低空经济定义为“以航空载运与作业装备技术为主要工具,以低空空域为主要活动场域,以低空飞行活动为最终产出形式的系列经济活动构成的经济领域”,并将其基本构成概括为1个关键资源、3大核心产业和4个辅助种群,为进一步明确低空经济概念的内涵和外延,构建低空经济理论体系提供参考。 展开更多
关键词 低空经济 概念定义 低空空域
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通过“同类量的比”获得概念定义——“比的认识”学习路径优化研究之一
8
作者 黄力 刘飒 +1 位作者 张维国 巩子坤 《教育研究与评论(小学教育教学)》 2023年第7期23-29,共7页
通过“同类量的比”获得概念定义,是“比的认识”的第一条学习路径。教学时,教师要关注学情,从“差比”过渡到“倍比”,从贴合学生实际的倍比情境中引导学生进行“差关系”和“倍关系”的比较,明晰“倍比”的重要性和独特性。同时,紧扣... 通过“同类量的比”获得概念定义,是“比的认识”的第一条学习路径。教学时,教师要关注学情,从“差比”过渡到“倍比”,从贴合学生实际的倍比情境中引导学生进行“差关系”和“倍关系”的比较,明晰“倍比”的重要性和独特性。同时,紧扣“关系”,引导学生有序探究、获得比的概念。探究相同比得到形状相同而不同比导致形状不同的过程,有助于学生感悟“比”的本质就是描述两个数量之间的倍数关系,从而得到比的定义。 展开更多
关键词 小学数学 比的认识 同类量的比 概念定义
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集合背景下的高中数学新定义试题突破与评析
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作者 刘林 《中学生数理化(高二数学、高考数学)》 2024年第17期13-14,共2页
对试题进行研究有助于提升同学们的解题能力。本文基于集合背景,探究高中数学新定义试题的考查特征,评析定义新概念、新运算、新性质三类试题的突破方法,以期为高中数学知识的学习提供一些参考。
关键词 高中数学 解题能力 定义概念 集合 试题 评析 突破 背景
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关于矿井水相关概念与定义的探讨 被引量:6
10
作者 张楠 郭欣伟 李皓冰 《工业安全与环保》 2020年第9期94-97,共4页
我国矿井水相关概念定义涉及到5个部门的6项相关标准,包括强制性标准2项,推荐性标准3项,行业标准1项。概念统计口径的不一致,导致相关政策文件制定执行过程中易产生概念混淆,造成统计数据误差较大。通过对矿井水相关概念的辨析以及存在... 我国矿井水相关概念定义涉及到5个部门的6项相关标准,包括强制性标准2项,推荐性标准3项,行业标准1项。概念统计口径的不一致,导致相关政策文件制定执行过程中易产生概念混淆,造成统计数据误差较大。通过对矿井水相关概念的辨析以及存在疑问融合的基础上,结合相关文件要求,统一各部门统计口径,规整矿井水量、矿井水可利用量、矿井水已开发利用量、矿井水开发利用潜力的概念定义,尽可能缩小统计数据的差异,有助于水资源调查、管理工作,提高区域水资源配置效率和利用效益。 展开更多
关键词 矿井水 非常规水源 标准 概念定义
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关于概念的新定义及其逻辑学意义 被引量:6
11
作者 倪荫林 《社会科学辑刊》 CSSCI 北大核心 1998年第6期18-24,共7页
依据辩证唯物主义的观点,在主体感知外物形成观念之后,观念就脱离外物而具有了相对独立性,而且具有自生成性与内在性。当主体用语言共同体所理解的符号把观念表达出来之后,就形成了具有公众性的概念,即概念的直接对应对象是观念。... 依据辩证唯物主义的观点,在主体感知外物形成观念之后,观念就脱离外物而具有了相对独立性,而且具有自生成性与内在性。当主体用语言共同体所理解的符号把观念表达出来之后,就形成了具有公众性的概念,即概念的直接对应对象是观念。这样就克服了以往概念界说问题上的偏颇,既恢复了“反映”的本源意义,又充分体现了人的思维的能动性。 展开更多
关键词 逻辑学 可能世界 定义 概念定义 概念 原始思维 固有属性 语言符号 思维观念 思维形式
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关于对旅游者概念定义的几点看法 被引量:13
12
作者 王敬武 《旅游学刊》 CSSCI 北大核心 1999年第1期67-69,74,共4页
编者按:近年来,本刊陆续刊登了多篇带有商榷性质的争鸣文章,在读者中产生了热烈反响,这对推动旅游学科研究的进一步深入,引发政府有关决策人的认真思考,相信会有积极的促进作用。这里刊出的王敬武的文章,对我们现行的旅游者概念... 编者按:近年来,本刊陆续刊登了多篇带有商榷性质的争鸣文章,在读者中产生了热烈反响,这对推动旅游学科研究的进一步深入,引发政府有关决策人的认真思考,相信会有积极的促进作用。这里刊出的王敬武的文章,对我们现行的旅游者概念提出了质疑,或许从一个侧面可以帮助... 展开更多
关键词 旅游者 旅游理论 概念定义 改变精神状态 世界旅游组织 旅游产品 旅游者行为 旅游资源 宗教旅游 定义方法
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高技术概念定义的分析 被引量:4
13
作者 陈益升 刘鲁川 《自然辩证法通讯》 1988年第5期38-49,共12页
一、高技术概念:定义的考察高技术一词的英语是High Technology,缩语为high-tech。人们一般认为这个概念源于美国。当前一般公认的高技术领域的形成是20世纪中叶的事情。因此,具有特定内涵的高技术概念的出现时间也不会逾越这一时期。... 一、高技术概念:定义的考察高技术一词的英语是High Technology,缩语为high-tech。人们一般认为这个概念源于美国。当前一般公认的高技术领域的形成是20世纪中叶的事情。因此,具有特定内涵的高技术概念的出现时间也不会逾越这一时期。我们至今所见到的比较早的有关高技术的正式定义,是在美国国家科学院1971年出版的《技术和国际贸易》一书的“考察当前美国在国际贸易中的地位”一文中。美国商务部1985年出版的一份题为《美国高技术贸易与竞争能力》的报告,对高技术产业的统计是从1965年开始的。([1],p.8)美国从1981年开始,出版了以“高技术”命名的专业刊物——High Technology月刊。1983年出版的美国《韦氏第三版新国际辞典增补9000词》中,收入了高技术的词条。 展开更多
关键词 高技术发展 高技术产业 技术概念 技术变迁 高技术领域 技术范式 国际贸易 技术创新 概念定义 社会文化
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一个语词,两个概念──论档案定义的困境与出路 被引量:1
14
作者 王荣声 王玉声 《山西档案》 北大核心 1995年第2期24-26,共3页
一个语词,两个概念──论档案定义的困境与出路王荣声,王玉声生产日报单失窃案从实践的角度提出,必须从理论上解决什么是档案的问题。从司法角度看,则要求提供一个在理论上能够成立的、在司法实践中便于操作的定义。显然,现在通行... 一个语词,两个概念──论档案定义的困境与出路王荣声,王玉声生产日报单失窃案从实践的角度提出,必须从理论上解决什么是档案的问题。从司法角度看,则要求提供一个在理论上能够成立的、在司法实践中便于操作的定义。显然,现在通行的档案定义难以满足这两方面的需要,... 展开更多
关键词 《档案法》 档案定义 集合体 科技文件材料 归档保存 定义 生产日报 主谓失合 逻辑错误 定义概念
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音乐论文分类与其子项概念的定义 被引量:2
15
作者 丁旭东 《民族艺林》 2017年第2期17-23,共7页
音乐论文的科学分类是音乐论文写作研究的重要内容之一。文章针对一些学者的观点,运用形式逻辑作为基本理论工具进行了分析辨正,认为其音乐论文分类和其子项概念定义中存在部分逻辑问题。科学概念定义主要有两种:一是概念=种差+上位邻... 音乐论文的科学分类是音乐论文写作研究的重要内容之一。文章针对一些学者的观点,运用形式逻辑作为基本理论工具进行了分析辨正,认为其音乐论文分类和其子项概念定义中存在部分逻辑问题。科学概念定义主要有两种:一是概念=种差+上位邻属和概念;二是完整过程描述的方法。科学的逻辑分类主要有四种方法:两分法、多分法、连续分法和列举法。 展开更多
关键词 音乐论文 分类 概念定义
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数学教师对定义性概念教学的适应性研究 被引量:1
16
作者 巩子坤 李宁宁 汪胜 《教学月刊(中学版)(教学参考)》 2016年第5期46-50,共5页
通过对两位高中数学学科带头人有关异面直线所成的角的概念教学研究发现,有的教师对于定义性概念教学,存在不适应的问题,没有整体把握概念形成的大思路,没有理清概念引入、形成、引出的逻辑脉络.因此,教师在定义性概念教学中,要... 通过对两位高中数学学科带头人有关异面直线所成的角的概念教学研究发现,有的教师对于定义性概念教学,存在不适应的问题,没有整体把握概念形成的大思路,没有理清概念引入、形成、引出的逻辑脉络.因此,教师在定义性概念教学中,要区分不同的概念类型,开展符合认知规律与数学逻辑规律的针对性教学. 展开更多
关键词 定义概念教学 适应性 异面直线所成的角
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术语学研究中关于概念的定义问题 被引量:8
17
作者 梁爱林 《术语标准化与信息技术》 2005年第2期9-15,20,共8页
概念是术语学理论研究的起点与核心。从术语学的角度来研究“概念”之概念的问题,对于术语学理论的发展与完善有着非同寻常的意义。本文首先从“概念”一词的几种不同的定义谈起,然后着重从作为思想单元的概念,作为知识单元的概念和作... 概念是术语学理论研究的起点与核心。从术语学的角度来研究“概念”之概念的问题,对于术语学理论的发展与完善有着非同寻常的意义。本文首先从“概念”一词的几种不同的定义谈起,然后着重从作为思想单元的概念,作为知识单元的概念和作为认知单元的概念这三个层面来分析概念的定义属性。文章还描述了概念与术语的关系并且指出了研究的局限性与意义,最后得出了概念定义要“三位一体”属性的结论。 展开更多
关键词 术语学 理论研究 知识单元 三位一体 概念定义 局限性 属性
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中国户外自助游的概念性定义及趋势发展研究 被引量:4
18
作者 梁佼佼 曾荣青 《桂林旅游高等专科学校学报》 2007年第4期533-536,共4页
针对近年国内出现的新型旅游方式——户外自助游,阐述了其在中国的发展背景、对其概念和类型作了学术定位和分析。结合户外自助游在国内发展存在的障碍和困难,指出户外自助游的主要发展趋势是寻求良性的产业发展道路,提出"核心-外... 针对近年国内出现的新型旅游方式——户外自助游,阐述了其在中国的发展背景、对其概念和类型作了学术定位和分析。结合户外自助游在国内发展存在的障碍和困难,指出户外自助游的主要发展趋势是寻求良性的产业发展道路,提出"核心-外围"的产业构成模型。 展开更多
关键词 户外自助游 概念定义 “核心-外围”产业构成模型
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基于模型方式的“信息”概念定义研究
19
作者 马川生 汤洪 《交通运输系统工程与信息》 EI CSCD 2005年第1期88-91,101,共5页
信息的概念是最基本的也是最难回答的问题 .迄今为止 ,对信息的定义大多是从反面作出的 ,都没有为信息下一个确切的定义 .目前对信息的定义有数十种 ,但每一种都只从某一侧面揭示了信息的本质 .本文基于模型方式的定义模式 ,构造了信息... 信息的概念是最基本的也是最难回答的问题 .迄今为止 ,对信息的定义大多是从反面作出的 ,都没有为信息下一个确切的定义 .目前对信息的定义有数十种 ,但每一种都只从某一侧面揭示了信息的本质 .本文基于模型方式的定义模式 ,构造了信息产生的背景 ,以此为基础阐述了信息概念的实质 ,有效地给出了信息概念的定义 . 展开更多
关键词 信息 概念定义 方式 侧面 模式 实质 本质 模型 问题 背景
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映日荷花别样红——解析2010年定义新概念中考题 被引量:1
20
作者 张宁 《中国数学教育(初中版)》 2011年第6期31-35,共5页
以定义新概念为背景设置的创新试题,新颖别致,主要考查学生的自学能力及对新知识的理解与运用能力,通过解析定义新概念中考题,能够提高学生的自学能力,引导学生养成良好的探索习惯.解决这类问题关键是要准确理解新概念的内涵和本... 以定义新概念为背景设置的创新试题,新颖别致,主要考查学生的自学能力及对新知识的理解与运用能力,通过解析定义新概念中考题,能够提高学生的自学能力,引导学生养成良好的探索习惯.解决这类问题关键是要准确理解新概念的内涵和本质,从中获取新的数学公式、定理、性质、运算法则及解题思路,然后结合已有知识对新概念做出合理的解释,并转化为熟悉的知识去应用. 展开更多
关键词 定义概念 定义 定义运算 定义图形 定义变换 理解与运用能力
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