数字化时代高职教师的定位与培养

随着社会的进步和互联网科技的不断发展,我们已然进入了数字化时代。在这个时代,国家和社会对教师及学生的能力提出了更高的要求。因此,教育要加快发展和改革,以适应新时代的发展趋势。高职院校在数字化时代的教育改革,关键在教师,因为教师是学生学习技能和知识的纽带,这也对高职教师提出了挑战。本文通过分析数字化、数字化教学及数字化教学的特征等相关理论,对高职教师进行正确的角色定位,并通过定位探究如何培养新时代的高职教师。

高校图书馆学科馆员在发展阶段的角色定位与培养

高校学科馆员在中国经历了从无到有,从小范围到全局性的发展路程。本文通过对学科馆员的起源、发展以及对学科馆员角色定位和梳理,探寻学科馆员在发展转型期所应担当的责任。同时分析了高校学科馆员的角色特点,并对发展转型期高校学科馆员的选拔和培养,提出了自己的一些建议,以促进学科馆员向更深层次的发展。

岭南师范学院烹饪与营养教育专业应用型本科人才的定位与培养研究

文章主要论述岭南师范学院烹饪与营养教育专业应用型本科教学现状及存在的弊端,由此探讨如何更好地培养应用型本科人才,并提出加强专业导向、改善教学方法、加强教学标准化、以及完善社会实践基地等相应的解决办法。

关于大学生创新思维和创新能力培养的思考

培养大学生的创新能力,是每个高等教育工作者必须直接面对并且已经直接面对的一个重大课题。创新思维是创新能力的核心和灵魂,创新能力的培养从根本上讲就是创新思维能力的培养。本文从创新思维的含义和特征、创新思维的社会需求、大学生创新思维的培养与训练等方面进行了粗浅的阐述。

高等艺术职业院校藏族学生声乐教学与实践

为圆满完成天津市首批为西藏昌都市定向培养的艺术特长生的任务,根据藏族学生的自身特点和就业需要,从教材的使用到科学的发声训练,从建立科学的呼吸到音色的调整与改变,从艺术实践到艺术传播,以教学为基础,以实践为手段,完成藏族学生从普通藏民到演员的转变。