一种基于单片机和FPGA的星载定位指向控制器设计

针对卫星搭载可动点波束天线数量的增多而带来的多副天线定位指向控制问题,文中提出了一种基于单片机和FPGA的星载定位指向控制器解决方案,介绍了控制系统硬件构成和软件实现,完成了对4副天线机构的分时控制。试验结果表明,控制精度小于0.03°,性能良好。

浅析阅读教学的定位指向

目前,语文课堂教学普遍存在定位不明、要求过高、内容过多的状况.明确的目标定位能有效促进学生阅读质量的提升.在课堂教学中,教师可以从主次分明、删繁就简、教学一体等方面对阅读课堂进行定位,使课堂教学干净、纯粹、创新,使学生学有所获.

诊断搭载平台的调整机构研究

研究原子聚变实验的球形的实验装置称为"耙室",为了在耙室中搭载各种物理诊断设备(例如X射线诊断设备)需要有一个工作平台,即通用诊断设备操作平台(DIM)。DIM应能被安装在耙室任意指定舱门上,并能实现精确的定位,对准和微调主耙。DIM还应能提供校准工具和电缆用于完成向耙室装入仪器的操作。根据其工作特点和功能要求,采用一种二级调整的方法来达到对DIM调整的目标,即分别通过指向调整和径向调整来达到定位要求的目的,并用adams运动学仿真进行了动态分析。

精神内核与操作要领——关于《读者来信》版建设的理性思考

《读者来信》版的核心内容,是以广大读者参与的方式和诉说的形态,确立其定位指向,从而达到在无限多样的个体集合的意义上,展示无限多样的社会生成大背景。因而,《读者来信》版建设的基点应以读者为主导角色,强调参与的方式和诉说的形态。据此,我们认为《读者来信》版的精神内核,可以从以下几方面加以阐述。

加快e-航海示范区建设 提升航运中心信息服务能力

为进一步推进e-航海技术在上海的发展应用,以洋山港区e-航海项目为例,分析e-航海项目示范区的建设情况,指出e-航海建设中存在信息未充分共享、技术未持续升级、资源未有效整合和标准未完全形成等问题,针对项目推进,提出重视部门协调、推进技术升级、加大资源投入、参与标准制定等建议。

探究性学习在识字教学中的实践与思考

探究性学习势在必行,其源远流长,东西共识,决定着低年级识字教学的指向和定位。小学低年级探究性识字方式的实质为寓教于乐,激发兴趣;其方法概括为形式多样,多种渠道;其类型旨在掌握规律,因势利导,教师必须拓展识字的时间和空间,培养学生探究性识字的意识和能力。