对语素问题的几点认识——关于黄、廖版《现代汉语》中语素问题的思考

文章对黄伯荣、廖序东《现代汉语》(增订四版)中有关语素的内容,提出了一些自己的看法。主要涉及成词语素中的一些单音节虚语素和成词语素的构词能力,语素与语素组合成词时的位置问题以及儿化韵中"儿"能否自成语素的问题。

谈谈自由语素的分类

自由语素(freedom morpheme),即成词(formed word)语素,它可分为两大类: 一、“既能独立成词,也能和其他语素组合成词”的。这第一大类又可分为两小类: (1)“既能独立成词,也能和别的语素自由地组合成词”的。所谓“自由地组合”,就是组合时位置不固定,既可以位于别的语素之前,又可以位于别的语素之后,因此,有的管这类语素叫“成词不定位语素”。

汉语常用字中的不成词语素研究

八十年代以来，语素的研究有了长足进展，但对于不成词语素的研究仍有欠深入。本文对不成词语素的义类、不成词语素的构词力以及不成词语素的单用条件，作了定量分析和统计，在此基础上重点探讨了三方面的问题：一、不成词语素不存在形类，而只有义类；二、不成词语素的构词力小于成词语素的构词力，不成词语素中的不定位语素是不成词语素的主体；三、不成词语素“单用”，受到语法、语义、语用的制约，这种制约是不成词语素有限单用的具体条件。

语素在语音形式上的分类

语素在语音形式上的分类张松林语素（ｍｏｒｐｈｃｍｅ）是最小的语音语义结合体，多是构词单位。语素按语音形式，分为单音节语素、双音节语素和多音节语素。一、单音节语素单音节语素，是指一个音节自成的语素。它是汉语语素的基本形式，也是汉语语素的一个特点。根据单...

谈谈语素研究与教学中的几个问题

谈谈语素研究与教学中的几个问题张先亮语素是语言中最小的语音语义结合的语法单位。定期定义揭示了语素的内涵：最小的、音义结合。在语言中，最小的单位并非语素所独有，音义素只有义，没有音，是语义学中的最小单位．而语素虽然是最小的，但它既有声音，也有意义，是音...

宁乡话“起”字研究

宁乡话里的“起”字有多种用法。“起”字可以作语素 ,主要有 4种语素义。可以作动词 ,有 7种义位。可以作量词 ,有 2种义位。还可以作助词 ,有

简明现代汉语重点提示

简明现代汉语是中央电大九七级文秘、新闻、应用文科等专业开设的一门必修基础课。由于这门课相当于中文专业两个学期的内容,内容多,重点多,名词概念多,而又必须在一个学期学完,这是有一定难度的,所以平时学习就应抓住并吃透重点内容,这样才能取得理想的成绩。为便于学习掌握。

简明现代汉语学习与复习辅导

简明现代汉语是中央电大文科非中文专业的一门必修的基础课,开设这门课的专业有文秘、新闻等专业。本课程的学习内容较多,虽然只开设一个学期。但实际教学内容相当于中文专业现代汉语两个学期的内容,重点问题很多,学习无疑是有一定难度的。为了便于同学们学好这门课程,这里简要给大家介绍一下各章节的学习要点、学习要求,学习中应注意的问题,最后介绍期末复习考试问题。

现代汉语期末复习指导

现代汉语是中央电大汉1999级语言文学专业开设的一门必修的基础课。使用张斌主编的《现代汉语》教材和与之配套的《现代汉语学习指导书》。另外每学期有18节电视课和2节期末复习指导电视课。本课程开设两个学期,本期学习绪论、语音、文字、语汇四部分。本课程的理论要求和实践要求都比较高,学习有一定的难度,因此平时学习一定要多下功夫,力求把基本知识和基本理论搞清楚。

简明现代汉语疑难解析

简明现代汉语是中央电大九六级语文类非中文专业开设的一门必修基础课,开设这门课程的专业有新闻、文秘、群众文化、政史、人事管理等专业。本课程教学时间为一个学期,本期各个专业将首次统一教学要求,期末实行统一考试标准,与往届分卷考试不同。

简明现代汉语学习要点提示

简明现代汉语是中央电大文科非中文专业的一门必修的基础课,开设这门课的专业有文秘、新闻、应用文科、群众文化等,同时也是行政管理、政史等专业的选修课。本课程的学习内容较多,虽然只开设一个学期,但实际教学内容相当于中文专业现代汉语两个学期的内容,重点问题很多,学习无疑是有一定难度的。为了便于同学们学好这门课程,本篇简要给大家介绍一下各章节的学习要点、学习要求以及学习中应注意的问题,在下篇介绍期末复习考试问题。

《简明现代汉语》学习问答(上)

1.为什么说社会性质是语音的本质属性?语音具有物理性质、生理性质和社会性质.而语言是一种特殊的社会现象,是人类最重要的交际工具和思维工具,是一种音义结合的符号系统.那么,作为语言存在形式的语音,是一种表示意义的声音,它所代表的意义正是社会所赋予的,因此,社会性质无疑是它的本质属性.这种社会性质主要表现在语音具有民族特征和地方特征两个方面.

“语音”、“语汇”学习释要——《简明现代汉语》辅导

一、语音部分(一)重点概念解释1、语音:是由人的发音器官发出来的,用来表示一定意义的声音.它是语言的载体,是语音的存在形式.

现代汉语(上)综合练习Ⅱ

1填空题 1)语言符号是( )和( )的统一体. 2)( )和( )是语言的两种具体表现形式. 3)口语具有( )特点,书面语具有( )的特点.……

谈汉语研究中的“词根”说

0—1 词根(Root),也称语根。通常的理解是指词中去掉屈折词缀和派生词缀之后剩下的表示主要词汇信息的部分。词根的说法,导出了与之相对待的词缀(Affix)——说得确切点,应是屈折词缀——这个名称,也导出了毗邻术语词干(Stem)。词干指词中去掉所有屈折词缀(保留派生词缀)以后剩下的部分。这些说法,都是以语言的屈折变化这一事实为基础的。屈折变化是指把词缀加到词干上以明确词的语法意义的过程或结果,屈折变化往往表示一个以上的语法范畴。

《现代汉语》疏误举隅及其他

张斌先生主编的《现代汉语》自1988年问世以来,在全国电大使用前后已达九年之久。该教材简明扼要、重点突出、富有个性与学术性,在某些问题的处理上有独到之处,如避开一些概念术语的纠缠,弱化了理论分析,强调了语言实际的本身,把学生的学习引导到对汉语自身特点的理解掌握上来,使之能真正学有所得;内容上吸取了现行各高校教材的许多长处,并将一些最新研究成果如语法分析“三个平面”理论的一些思想融入书中。可取之处甚多,不失为迄今所见,特别是成人高校文科的好教材。

现代汉语语法单位及其关系

本文对传统的现代汉语语法单位及语法学所包含的因素问题的关系提出置疑,並对此提出了自己观点。

词缀意义辨析

什么是词缀?目前公认的几条标准是:(一)同别的语素组词时位置固定。如,只能在前或只能在后,也就是定位语素。(二)在构词中经常具有类化作用,能标志词的语法功能。例如,凡是带“头”、“子”词缀的词一般都是名词;凡是带有“化”缀的词一般都是动词。(三)意义较抽象概括,是实语素意义虚化的结果。有些词缀仍带有一些词汇意义,主要指附加意义(色彩意义)。

《水浒传》中的“了”“着”和“将”

0.1 “了”和“着”是现代汉语中用得非常广泛的两个词尾,是现代汉语动词的形态标志之一。从汉语语法史的角度来看,它们都是由动河虚化而来的,符合汉语实词虚化的规律。关于它的虚化过程,前人作过很多研究,