个性化培养是教育存在的应有之义——兼论定制型教育探索的现实诉求

文章以我国个别省市先后三次参与PISA测试所引发强烈反响的教育反思为切入点,借助对教育价值观取向以及教育特性的深度分析,强调了个性化培养这一教育存在的应有之义,个性化培养已经越来越成为我国教育改革和发展的必然要求与不二选择。并在此基础上,重点介绍了笔者所在学校围绕个性化培养所开展的定制型教育探索的相应做法和经验。