我国高新科技园区定制培训的现状与发展对策研究

定制培训作为一种提高企业核心竞争力的有效手段,在国外高新科技园区的发展中受到高度重视,并发挥着积极作用。反观我国高新科技园区在开展定制培训方面尚处于起步阶段,发展缓慢,作用不显。本文分析了国内高新科技园区定制培训的现状,以及发展中存在的主要问题,并就今后发展提出了对策。

高校培训主体应当如何做好“定制培训”

近年来“定制培训”越来越成为政府机关、企事业单位在干部及职工能力提升方面的一项重要内容，随着高校培训主体在这项工作中扮演的作用日益重要，该如何准确地认识“定制培训”，如何抓住并处理好“定制培训”中的关键问题，成为一项值得研究的重要课题。

“定制培训”模式在理工科大学的应用——以河南科技大学信息工程学院为例

定制培训是为改变教育理论与实践脱节现状、提升大学生就业创业竞争力而采取的新兴人才培养模式。河南科技大学信息工程学院的"定制培训"模式主要采用"学院与培训机构合作"的模式和"院企合作"的模式。"定制培训"实施以来,毕业生就业水平显著提高,学生综合素质整体提升,学科专业建设得以快速发展。但是,"定制培训"模式仍然处于初级发展阶段,亟待改进和完善,需要提升合作层次、丰富培训内容和培养学生的创新精神。

定制培训旨在提升——赴江苏理工学院培训侧记

历经三周,为期六天的集中培训在江苏理工学院落下帷幕。专门为我江苏省江阴中等专业学校管理队伍量身定制的系列内容,精致实在,颇受启发,受益匪浅。在此期间,我没有缺一堂课,没有迟到一分钟,始终认真听讲,积极参与,主动发言,真心求教,用心领悟理论观点,对照实际岗位,思考工作得失,总结经验教训,体会到自己的职教理念得到了更新,现代教育技术理论学习得到了提升,对于中职学校学生教育与管理理解有了新的感悟,对职教的明天更加充满了信心。

中职师资定制化培训的研究与实践

针对中职师资培训中针对性不强、内容泛化、方式单一、实效性弱化等问题,成果以中职师资专业发展为出发点,根据不同培训对象的特点,研究开发了师德素质、教学能力、专业技术、教改教研、教育技术、德育课、民族文化、学校管理、班主任工作等9个类别的培训课程;公开出版发行16本培训专著;创建了"研究—实训—应用"的培训方式。经过5年实践取得明显成效,惠及广西180多所中职学校、1万多名教师及区外众多中职教师。

公立医院管理人员定制化培训的实践与探索

目的:探索医院管理人员系统性、定制化的培训模式。方法:以深圳市第二人民医院50名管理人员为培训对象,组织为期半年的定制化培训。结果:经过前期调查和拟定培训计划,有序安排,管理人员的积极参与,收获了良好的培训效果和经验,提高了管理人员的理论、业务水平和综合素质。结论:公立医院管理人员的职业化培训具有现实的必要性和重要性,应探索符合医院实际需求的个性化、职业化管理培训。

“定制培训”模式助推大学生就业——河南科技大学

大学生就业已成为持续多年的热点和难题问题,要解决求职者凤栖梧桐和用人单位招才纳贤的矛盾,高校、实训机构、企业应牵手合作,通过更新高校人才培养观念,引入"定制培训"就业模式,制定学生职业生涯规划,提高学生专业技能水平和职业素养,助推大学生就业。

图书馆定制型培训的探索与实践——以国家图书馆培训中心为例

图书馆定制型培训可以提高培训策划效率、增强培训效果,具有针对性强、灵活多变的优势。目前,定制型培训还存在培训时间短导致培训内容较肤浅、培训方式较少导致无法充分调动学员积极性、尚未建立良好的培训反馈与评估机制等问题。未来图书馆定制型培训应在以下几方面着力:做好充足的培训需求调研工作、拓展培训内容并强化培训的系统性、灵活运用现有培训方式同时合理引入更多形式、完善培训反馈与评估机制。

关于高职院校教师职后“定制化”培训的思考

传统的师资培训是基于通用能力的提升而开发的,没有结合教师的实际需求,培训具有一定的强制性和限制性,培训过程中重理论轻实践、重知识轻能力,培训后不能提升解决实际问题的能力,教师参与培训的积极性不高。而"定制化"培训,从培训内容、组织形式到培训效果考核等方面,能够满足教师个性化培训的需求。

定制化培训方案在基层医疗机构感控培训中的应用及效果

目的探讨定制化培训方案在基层医疗机构医护人员感控培训中的应用及效果。方法选取31家基层医疗机构,从每家机构抽取医生和护士各2名,采用抽签法进行分组,其中1名医生和1名护士编入试验组,另外1名医生和1名护士编入对照组,医护人员合计124名。试验组62人在常规培训的基础上加用定制化培训方案进行培训,对照组62人按常规培训。培训方案实施前后采用知信行调查问卷、技能考核对结果进行比较,分析培训方案的效果。结果培训后基层医护人员在医院感染防控知识、态度、行为、技能操作4个维度,试验组得分均明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。培训前后的试验组和对照组在知识、态度、行为、技能操作方面标准化效应指数均大于参考值1.17,说明培训方案干预成功。结论定制化培训方案切实可行、效果显著。

国企高管人员培训定制项目实证分析

文章通过实际培训项目案例,运用全面翔实的数据从学员结构、课程体系、成效评估三个方面对国企高管人员培训定制项目进行实证分析,对项目的优势和不足进行了分析,并指出了改进措施和方向。这无疑对全国范围内方兴未艾的高级管理人员培训定制项目(EDP)具有良好的借鉴作用。

面向农民种养技术定制化培训实践探索——以广西柳州畜牧兽医学校为例

本文以广西柳州畜牧兽医学校为例,论述面向农民种养技术定制化培训的主要措施,包括构建＂五方联动＂培训机制、搭建服务＂三农＂培训平台、开发定制化农民培训课程和教材、建成一支服务农民培训的高素质师资队伍等,并简述取得的主要成效：助推种养产业经济圈形成、助推广西精准扶贫和广西农业发展、助推面向农民种养技术培训水平提升、发挥良好的示范引领作用。

新形势下的国际化专项能力培训——企业定制化O2O培训实践探索

本文结合国际化人才培训所面临的新形势新要求,提出借力新理念和新技术,将过去服务于通用学习人群的综合式培训,转变成为特定人群的特别需求定制开发的、具有较高针对性的专项能力培训。并以O2O实务英语培训项目为例,开展了探索实践。

新疆维吾尔自治区住院医师规范化培训的师资培训实践和探索

带教老师是住院医师规范化培训的重要环节,但在培训过程中发现教师的师资培训逐渐暴露出各种问题,如学生方面培训质量不同,缺乏竞争激励机制。教师方面对培训目标、培训过程以及培训要求缺乏全面的了解,培训方法单调。因此,文章对新疆维吾尔自治区住培过程中发现的师资队伍水平及教学能力问题进行阐述,通过建立医学教学团队,为教师量身定制定培训课程,规范教学查房,加强临床思维教师培训等方法来改善现状,从而建立一支符合住院医师规培的高水平高质量的师资队伍。总之,如何实现同质化的教学目标和培养合格的临床医生已成为当前工作的重点。

新时代职业教育服务区域发展、助推产业升级路径探析——以河南机电职业学院某专业群建设为例

服务区域发展、助推产业升级,是新时代职业教育高水平建设的重要标志。河南机电职业学院与河南众信智能装备服务有限公司共建产业学院,以省级高水平专业群建设为契机,依托智能制造产业链,以“人才培养、岗前培训、产研服务”为实施重点,立足于服务郑州航空港区非标自动化产业的装调与运维、升级与改造,打造“红匠育成”育人模式,为产业急需人才建立长效的育人机制,聚焦企业的定制化培训,为企业人员技术技能的精准升级助力,以企业的生产难题、技术瓶颈为突破口,加强创新成果转化,为企业增产赋能。

以需求为导向的重庆市基层药师培训模式研究与实践

目的:依托重庆市基层药学师资基地培训项目,为重庆市各基层医疗机构培养优秀的基层药师。方法:对重庆市142名基层药师实施需求为导向的药学服务能力培训。培训前普遍调研学员需求,按照调研结果合理设置课程,实施培训并进行理论和技能考核。结果:圆满完成重庆市基层药师培训任务,参训学员基本掌握了规范化药学服务技能,能胜任基层医疗机构的药学服务工作。结论:以需求为导向的基层药师培训模式取得了较好成效,具有较好实用性和推广意义。

零售银行业务转型背景下个人客户经理培训范式的创新探索

培训是提升商业银行个人客户经理能力的重要环节,而培训范式的科学设定是挖掘客户经理发展潜能的关键。本文针对零售银行业务转型背景下客户经理培训工作面临的新形势,分析了"需求—定制—分享"培训范式的实践路径及相关制度保障,以期为改进商业银行当前的客户经理培训工作提供参考。

湘北农村音乐教育的现实困境与发展策略

农村中小学音乐教育一直以来受到国家、社会等多方面的关注,但与农村音乐教育的需求依然有较大差距。国家政策高度重视与农村中小学师资严重缺乏的反差,不同类型师资培训项目与农村中小学音乐教师无缘培训的反差等。"私人订制"的培养模式是提高农村音乐教师教学水平的重要策略。

电网企业物资管理定制化培训的实践探索

根据电网公司物资集约化管理的业务流程,通过分析物资管理的典型岗位标准,结合公司物资管理队伍的现状,介绍了国网湖北省电力公司物资部对物资管理人员开展大规模定制化培训情况。

种业公司人力资源培训与企业绩效关联性分析

本研究旨在分析种业公司人力资源培训与企业绩效之间的关联性。在当今全球经济竞争日益激烈的背景下,种业公司作为农业产业链中的关键角色,其人力资源培训对于提高员工素质和企业竞争力具有重要意义。本研究采用文献分析和实证研究相结合的方法,从不同维度考察人力资源培训对种业公司绩效的影响。研究发现,人力资源培训可以显著提升员工技能水平和创新能力,促进企业绩效改进和竞争优势的提升。特别地,定制化培训计划和与外部合作的培训资源能更好地满足种业公司的特殊需求,提高员工应对挑战的能力。然而,研究也发现在实施过程中可能面临一些挑战,如样本选择的多样性和数据分析的因果关系难以把握。因此,在未来的研究中,可进一步探索人力资源培训与种业公司可持续发展的关系,深化对员工不同层级和职能的培训需求的理解,以实现更加全面有效的企业绩效提升。