关于高校大规模定制教育的思考

"大规模教育"一词来源于制造业的"大规模生产"。高校就像是一座人才"生产工厂",学生在"人才培养生产线"上走完全程,由"原材料""半成品"变成"成品"。大规模定制教育(MassCustomizationEducationMCE)是一种集学校、教师、学生、客户和环境于一体,在系统思想指导下,用整体优化的观点,充分利用学校各种教育资源,在信息技术、标准技术、模块技术和敏捷人才培养技术的支持下,根据客户的个性化需求,以低成本、高质量、高效率提供定制化的毕业生和服务的教育方式。

电子商务专业的定制教育与模块化教学模式的研究

电子商务作为一门新学科,其毕业生就业率低,仅有20%,毕业生面临着就业压力。这种供需错位,使得高校应选择什么样的模式培养适应国情的电子商务人才已经成为一个崭新的课题。

大理定制教育的实施及其对儿童心理发展作用的质性研究

为了探讨定制教育的实施及其对儿童心理发展的影响作用,采用质性研究的方法对云南省大理市现阶段参与和实施定制教育情况进行深度访谈获得资料,并用扎根理论进行主题分析和编码。结果发现定制教育实施的关键影响因素有大理环境、家庭、家长、儿童个体情况、学校、教育理念,其中最主要的原因是孩子个体对主流教学环境的不适应;定制教育的主要实施内容包括科学类、体育劳动类、艺术类、语言类、其他类。结论:定制教育体现了斯宾塞的教育理念,而且对儿童的多元智能特质发展在一定程度上具有积极作用。

我国基础教育阶段实施“定制教育”模式的分析

随着我国经济发展和社会进步,人们要求打破标准化的教育,在教育中体现更多个性的呼声逐渐增多。定制教育作为一种新模式,正得到越来越多的关注。从因材施教的基本教育原则出发,根据大规模定制理论,结合我国基础教育实践中的分班问题,探讨定制教育在我国基础教育阶段实施的前景。

定制教育让党纪学习有料更有味

“来这里感悟初心,让我对党的纪律规矩有了更深的理解,年轻干部应扣好‘第一粒扣子’……”近日,宝应县朱氏家祠、红枫园等6个现场教学点迎来了一批又一批“学员”。宝应县在党纪学习教育中坚持因时施教、因类施教、因需施教,把课堂搬到现场、把实训融入实境,积极盘活本土红色基地、廉政教育、家风文化等资源,分类定制学习清单,推动党纪学习教育走深走实、见行见效。

论移动定制教育出版模式的建构

移动学习是数字传播时代极为重要的学习方式,对教育出版也提出了新的更高的要求。本文在深入分析移动学习对教育出版发展产生影响作用的基础上,结合移动出版和定制出版的成熟经验,提出以营销服务、数字资源管理和数字内容生产三大系统为核心的移动定制教育出版模式,并就建构路径提出了建议。

元宇宙助力在线教育发展路径研究

在线教育是现代教育体系的一种教育方式,更是一种趋势。但是,在线教育在发展的过程中仍然存在一些瓶颈问题。元宇宙具有沉浸式的体验、与现实世界共生的环境空间等特点,这些恰好能够突破在线教育的瓶颈,创造一种全新的在线教育模式,推动在线教育的发展。元宇宙助力在线教育,能够实现定制化教育、精准评价,助力产教融合无缝对接。

高职院校服装设计专业建设中引入定制教育的可行性分析及发展探索研究

本文对目前高职院校服装设计专业建设做了简要分析,指出较为典型和突出的弊端,结合当地附近的纺织服装类企业的用人需求,讨论了在原有的教学管理模式和专业建设体系中引入定制教育的可行性,并提出了相关模式进行探索。

钢铁企业高级人才定制化教育

传统的工程硕士培养存在参与实践不足、专业课程设置单一和理论与实践结合较少等问题。提出了钢铁企业人才培养新模式,从聚焦企业需求、学位互认模式、定制化培养模式、专家企业授课和产学研实践指导等方面对学生进行定制化教育,旨在为钢铁企业培养高级专业创新人才。

高校定制化教育的管理分析

在教育产业化的大背景下,定制化教育已成为高校发展的一种新的理念和战略趋势。研究高校定制化教育问题,提出一些新的管理理念和思路,对高校的健康发展具有一定的促进作用。

基于战略关系管理视角的“定制化教育”模式研究

“定制化教育”是一些高职院校在我国高等职业教育发展中作出的一个有益探索，体现了大规模定制思想在我国高等教育产业中的具体运用。要想成功实施规模定制的教育模式，高等学校必须学习企业大规模定制管理的经验。本文引入利益相关者管理理论，对高等学校实施“定制化教育”模式的战略关系管理展开深入分析。

体育人才教育定制化培养探析

基于目前我国地方高校体育院系毕业生就业不佳的普遍现象,结合高校体育院系当前教学现状,通过查阅分析文献资料、专家访谈、实地走访调查等研究方法,提出了构建教育定制化培养体育人才模式。该模式的建立,将有助于提高高校体育院系毕业生就业率,拓宽就业渠道,使地方院校体育院系发挥更大的社会作用,获得更大的社会价值。

“智能+”背景下高校融合媒体人才定制化教育探究

"智能+"背景下,媒介融合对传媒人才能力和素质提出了更高的要求,高校对融合媒体人才的培养要紧跟时代的发展,运用"智能+"思维,创新教育方式。目前,高校对融合媒体人才的培养还存在着一些问题和不足。通过分析这些问题和不足,提出高校可向校内其他专业定制补充课程,向网络定制扩展课程,向业界定制实践类课程,以培养社会需要的融合媒体人才。

新时代职业学校档案专业人才定制化教育探究

本文讨论了职业院校档案专业人才定制化教育的概念,提出了新时代档案人才定制化教育的设计原则以及定制化教育的实施策略与措施。

个性化培养是教育存在的应有之义——兼论定制型教育探索的现实诉求

文章以我国个别省市先后三次参与PISA测试所引发强烈反响的教育反思为切入点,借助对教育价值观取向以及教育特性的深度分析,强调了个性化培养这一教育存在的应有之义,个性化培养已经越来越成为我国教育改革和发展的必然要求与不二选择。并在此基础上,重点介绍了笔者所在学校围绕个性化培养所开展的定制型教育探索的相应做法和经验。

学生满意度视域下的地方高校教育服务质量提升

在高考生源数量连续多年呈现快速下降、学生教育需求日益多样化的态势下,如何更好地提高教育服务质量,成为地方高校可持续发展的关键。借助学生满意度分析,设计问题意识、寻求质量对策,是地方高校深化教育改革提升教育服务吸引力的根本。而学生满意度分析不仅是获取学生教育需求变化的基本途径,也是诊断高校教育服务质量问题的有效分析工具,可以为地方高校有效提升教育服务质量提供坚实的理论依据。

“互联网+”背景下个性化定制家教服务研究

电子信息技术的飞速发展推动了互联网的发展,近几年来,互联网发展的新形态为“互联网+”模式,它带动了数字经济、教育和共享经济等社会多方面的健康发展,促进资源共享。在“互联网+”背景下,学校教育统筹网络教学资源,使教学效率得到很大程度上的提升,有益于学校教育的发展。但由于学生知识层次存在差异性,水平不一,需要进行一些针对性教育,因此本文基于现行的“互联网+”背景,通过对中国当前大学生兼职调查和家教需求市场进行分析,将大学生兼职市场和家教市场结合,为不同学生群体提供定制化个性教育,实现大学生教育资源和社会需求相结合,顺应时代的发展潮流,提高社会资源流通率,解决现实问题。

美言美行,创美丽校园——深圳市南山区前海学校生态文明教育纪实

伶仃洋畔,前海之滨,屹立着一所特色鲜明、教育教学质量优异、深获社会各界赞誉的国际化生态学校——南山区前海学校。学校始建于2003年5月,目前已发展成为集幼教、小学、初中于一体的十二年一贯制现代化特色公立学校。学校以"定制教育——成就每个人的奇迹"为办学理念,摆脱了同质化的单模式教育,极大地激发了学生的学习兴趣与潜能,深得师生家长好评。

韩国釜山:努力实现人工智能教育正规化

据韩国联合通讯社报道,从2022年初开始,韩国釜山地区准备向小学四年级以上所有学生免费提供一台智能设备,即从2022年3月开始到下半年为止,将向釜山600多所小学、初中、高中提供18.8万多台学习用的数码设备。学生和教师可以利用智能设备,通过人工智能进行不同水平的定制教育。如通过人工智能数学教育项目进行小学、中学阶段数学课程的学习。

人工智能时代的法学教育

人工智能技术已经替代部分法律职业和法律服务的事实,倒逼法学教育迎接挑战,进行教学理念、教学内容、教学评价和教学组织等多方位的变革。人工智能发展的同时,也通过海量案例资源、鲜活教学手段和科学评价体制等,提升了法学教育质量,并拓宽了法学教育领域,为跨学科复合人才、实务精英人才的培养提供了机遇,对法律伦理情感教育提出了迫切需求。法学教育要拥抱人工智能,实现从人工智能辅助法学教育到人工智能与法学教育相得益彰的分阶段融合发展。