论幼儿定向活动中阅读能力的发展

幼儿定向运动是指在幼儿熟悉的环境中(以幼儿园为活动背景),在幼儿与其特定年龄特点相适应的特殊地图(照片、色块、绘画)的帮助下开展定向运动为内容的特殊的定向运动。幼儿定向运动是合作与和谐的运动,定向运动最重要的内容之一就是培养幼儿阅读地图的能力。我园在开展幼儿定向运动研究时,把设计适合不同年龄段的定向运动地图,从小班开始逐步培养孩子阅读、使用地图的能力做为研究与实践的重要内容之一。

陶行知教育思想下幼儿园定向活动环境的创设

环境作为幼儿园教育有效的教育资源,它通过潜移默化的方式对幼儿造成影响。课题研究活动也离不开幼儿园环境的支持。我园“十三五”课题以幼儿定向活动为研究重点,那么将定向活动要素融入幼儿园环境的创设中事关重要。陶行知提出“社会即学校”和“生活即教育”的思想,给了我们很好的启发。本文介绍了我园如何在将陶行知思想与幼儿园环境创设进行结合,发挥幼儿在环境创设中的主体地位的同时让环境真正促进幼儿发展,提升幼儿的定向能力的一些思考与尝试。

中学定向越野地理实践活动的设计原则及推广策略

现今我国对于学生地理核心素养中地理实践力的培养越来越重视。定向越野活动是考察类实践活动的重要形式之一。合理设计和开展定向越野地理实践活动,有助于加深学生对地理学科知识的理解,促进团队协作和空间辨别能力的提高,推动学生正确情感态度与价值观的形成。为了达成地理实践力的培养目标,定向越野类实践活动在设计方案时应遵循科学性原则、可操作性原则和区域性原则,可以通过校内宣传及教师培训、形成常态化活动机制、开发利用校外资源等措施普及推广定向越野活动。

体部恶性肿瘤的立体定向放射治疗(附21例近期疗效)

目的：报道立体定向放射治疗体部恶性肿瘤的近期疗效。方法：对原采用放射治疗的病变，如肺癌，分次立体定向放射作为追加剂量，每次5～7Gy，共4～7次；对原不适合放射治疗的病变，如胰腺癌，则单用立体定向放射治疗，每次5～7Gy，共6～7次。结果：总有效率为66．7％，4例死亡。3例胰腺癌均于治疗后5～6个月死于肿瘤未控。6例脊椎转移瘤疼痛症状均完全缓解。结论：立体定向放射治疗可得到良好的姑息甚至根治的疗效；可在不增加正常组织合并症的基础上较大幅度地提高肿瘤局部剂量。

依托校园活动开发小学探究类活动的实践研究

探究类活动的策划实施能力作为小学阶段探究学科的核心能力之一,对于培养学生的问题解决能力和团队合作能力是非常重要的。学校每年都会开展丰富多彩的校园活动,那么基于校园活动将其开发成学生自主策划实施的探究类活动,能否提升学生的探究能力呢?文章以上海市普陀区树德小学的科技节“定向越野”活动为例,探讨如何引导学生进行探究类活动的策划及实施。

放射性脑损伤对海马区神经细胞及海马功能的影响

目的 :观察放射性脑损伤后海马区神经细胞的病理变化和对功能的影响。方法 :建立大鼠清醒全脑照射实验模型 ,SD大鼠选择 30Gy剂量照射 ,检测时间为照射前、照射后 1、2、3和 4周。常规HE染色观察 ,同时进行神经行为学评判。结果 :放射性脑损伤后随时间延长逐渐出现细胞变性坏死 ,开放或迷宫表明大鼠的定向运动性增高。结论 :清醒照射造成放射性脑损伤后 ,海马区HE染色变化在 4周左右开始明显 ,早于文献报道 ,功能性实验表明海马的功能损伤早于病理学的变化。