高校定向运动选项课教学失误分析与对策研究

运用文献资料法、解析法对高校定向运动选项课存在的教学失误及成因进行研究,并提出相应的对策。结果显示:高校定向运动选项课教学失误主要有教学目标内容不清、教学组织的规范性和科学性低、路线设计不合理、教学设施不完备、考核评价不合理。导致教学失误的原因主要是教学理论不完善,学科体系不够系统;教师的专业素质较低;学生选项目的的偏差;学生兴趣爱好不稳定;学生本身素质参差不齐;学校行政领导重视程度不够,专项资金不足。提出如下对策:加强素质教育,提高学生对定向运动的认识;提高师资力量,加快定向运动理论体系的建设;改善教学设施,提高考核评价的合理性等。

高校定向运动选项课教学的“微”时代创新应用

主要分析即时通讯分享、电子地图即时位置共享、群组和公众号等多项微信功能在高校定向课程的"微"时代创新性应用,讨论微信应用对高校定向运动选项课的教学理论支撑与资源积累、教学组织、教学反馈等困境造成的影响与作用。结果表明,微信功能在教学中的应用能够显著改善课程教学困境,降低教学组织、资源制作、资源积累和传播成本,有利于教师进行过程安全评测和指导,及时反馈教学评价与疑难分析,提升学生对定向运动的兴趣。

广西大学定向运动选项课学生技能与心理测评效果分析

丰富教学评价手段是全面深化课程改革的重要举措,有利于落实立德树人的根本任务。文章基于一线教师教学经验对国内现有量表进行修订,以对学生进行定向运动技能与心理测评。通过运用问卷调查、逻辑分析、专家访谈、数理统计等研究方法,对广西大学定向运动选项课学生技能与心理测评效果进行分析,得出结论如下:男女生在读图、路线选择、检查点流畅性、距离判断、方位、速度判断、态度、动机八个维度上存在显著性差异,不同年级学生在各个维度上不存在差异。