热力学第二定律揭示了能量的使用价值规律

热力学第二定律是从如何提高热机效率这一实际问题中总结出的客观规律.热力学第一定律指出:不能创造成功效率大于一的热机;第二定律又进一步指出:也不可能制造成功效率等于一的热机.效率只能小于一.卡诺定理又给出了热机的最大效率:

论磁流体力学广义欧姆定律的适用范围

目前,磁流体力学中采用的广义欧姆定律的形式为式中j为电流密度,v为流体速度,E与B分别为电场与磁场强度,c为光速,σ为电导率。这是定态形式的方程,但磁流体力学中无论定态与非定态问题通常均采用(1.1)来处理。对于非定态问题它是否适用?本文就部分电离气体的情况来进行分析。文献[2]得出在部分电离气体中,当电离与复合达到动态平衡时的非定态广义欧姆定律。对于磁流体力学的情况。

生物热力学

19世纪末热力学知识逐渐渗入到生物科学中来。在研究肌肉收缩、物质运输、神经传导等现象时,必须具有热力学知识,才能得到定量描述。本文第一节介绍热力学第一定律及其应用,即由热力学第一定律dE=dQ-dW对时间dt的变化率可以定量说明动物体的代谢作用。如从理论计算心、肺。

“牛顿力学”和“经典力学”

不少力学教科书和有关文章及报告常将“牛顿力学(Newtonian mechanics)”和“经典力学(classicai mechanics)”混为一谈。如郭士堃同志的《理论力学》上册第一章结论就写道:“时间、空间、运动着的物质(以质量为其量度)和力,是伽利略和牛顿所奠定的经典力学(即牛顿力学)中的几个基本概念”等、实际上这两个名词的内涵是不同的;牛顿力学是以牛顿运动定律和万有引力定律为基础,研究速度远小于光速的宏观物体的运动.

热力学发展史概要

热力学是物理学的一个重要部門,在化学上和工程上也有重要的应用。它的发展与工业的发展有密切的关系。回顾热力学的发展过程,对于自然科学的发展受生产发展的推动和反过来又推动生产进一步的发展这一規律,可以得到具体的认識。下面想分三部分談,第一部分是热力学发展的几个主要阶段,第二部分是热力学发展与生产发展的关系。

万有引力定律

万有引力定律是力学中的一条基本定律。它普遍地描述了物体之间的相互作用,特别是科学地反映了天体运动的规律,对人类认识自然界、改造自然界发挥了很大的作用,在现代科学中仍占有重要的地位。

关于数学成为独立科学形式的历史与哲学成因探讨

国内外许多学者认为,数学是有别于自然科学和社会科学的独立科学形式。本文主要参考《古今数学思想》[1]和《数学史教程》[2],从历史与哲学的角度探讨数学成为独立科学形式的主要根源。通过考证发现,数学成为独立科学形式的主要根源在于历史上三次重大的哲学思潮,它们导致了纯粹数学研究与背景问题(学科)研究的一次融合和三次重大分离,即:(1)毕达哥拉斯的'万物皆数'的哲学思想导致了第一次分离,形成古希腊抽象数学体系;(2)随着'文艺复兴'时期古希腊文明的复苏,数学和背景问题(学科)研究开始强大融合,并逐步被笛卡尔、伽利略以及后来的牛顿和莱布尼茨的'科学的本质是数学'的哲学思想所主宰。

发挥学生想象思维 做好物理情景教学

物理学作为自然科学的重要组成部分,内容广泛,并且与生活实践的联系尤为紧密.在长期的教学过程中,我们发现很多学生在学习一些物理概念、物理定律时,总是感到很抽象、深奥、难以理解,运用物理定律解释自然现象时,无从下手.面对这种情况,任课教师应注意引导学生充分发挥其想象力,找出物理教学中的捷径,帮助学生理解物理规律,并联系生活实际,学会应用物理学知识解释相关自然现象.

探索“真冷”的永恒奥妙——访科学家刘荣逵

从科研机构的研究员,到发明家、跨国贸易谈判人,再到生物医学科学家、药业公司工程师,刘荣逵走过了一段段不平凡的传奇人生。笔者问及,为什么刘老能在诸多的领域取得如此的成功?刘老谦虚的说,其实成功得益于自己永不服输的精神和吃苦耐劳、不断进取的坚毅性格。也许我们不能把握生命的长度,但是我们可以拓展生命的宽度。人生中的问题层出不穷,没有永远的解决办法,只有永远的探索精神和不懈的人的努力。纵观刘荣逵已经走过的70多个春秋,执著与淡泊是他人生的真实写照。宇宙的探索是永无止境的科学前沿,需要人们那样勇于开拓和执著探索。有志者应像刘老那样,不畏艰险,不断探索、开拓新的科学领域,深化人类对宇宙的认识。他同时希望更多的年轻人投身科技事业,为提高我国的自主创新能力和建设创新型国家作出应有的贡献。

近代科学诞生(下)回望人类发明之路(十一)

古往今来,人类渴望了解自己。这既出于治疗疾病的需要,又源于解开生命之谜的强烈内心需求。然而了解人类自身比洞察身外的事物困难得多。因为生命过程极为隐秘复杂,而且人类有一种天性,不情愿解剖自己同类的遗体。在漫长的欧洲中世纪,尸体解剖被视作罪孽,只有救治伤员进行外科手术,或法医为了弄清事实真相进行尸检时,才可以获得关于人体的零星知识。长期以来,包括医生在内,人们对人体构造和器官组织的了解非常少。14世纪欧洲淋巴腺鼠疫流行,造成近1/3人口死亡。为了查清病因,教会才第一次允许进行尸体解剖。1531年,教皇克莱门蒂7世正式批准,尸体解剖为合法。从此。

在師範學校中講授功與能的体会

“功与能”是普通物理学中比较难於講授的一部分教材。在師範學校中,因為根据教育部编訂的師範學校物理学教学大綱(草案)(以下簡称部訂大綱)的規定,要在5小時内授完,時間上比較緊迫;同時,师范學校所用課本是根據沙哈羅夫原著蘇聯師範学校課本的内容編譯的,文句較簡潔而涵義較深,在教材的编排取捨上也和普通中学課本有一定出入。因此很可能使教师产生“時間少,要求高”的感覺。我觉得要克服這样的困难,一方面要深入細緻的鑽研教材,掌握教材的精神,深刻體会蘇聯教材的優越性;另一方面對於部订大纲的精神要作通盤的理解,明確师範學校課程的教学目的。只有這樣才能確定教材的重點。

剖析万有引力定律

万有引力定律这一章是学生感到十分头疼的章节,因为这一章的公式较多,变式也很多、繁杂,计算量又很大,对学生的空间想象能力的要求也较高.……

牛顿的智慧

1642年的圣诞节前夜,在英格兰林肯郡沃尔斯索浦的一个农民家庭里,牛顿诞生了。牛顿是一个早产儿,出生时只有3磅重。接生婆和他的双亲都担心他能否活下来。谁也没有料到这个看起来微不足道的'小东西'会成为了一位震古烁今的科学巨人,并且活到了85岁的高龄。牛顿出生前三个月父亲便去世了。在他两岁时,母亲改嫁。从此牛顿便由外祖母抚养。11岁时。